Et si l’environnement d’apprentissage lui-même empêchait certains élèves de déployer leur plein potentiel ?

On estime que 10 à 20 % de la population mondiale est neurodivergente — un termes qui regroupe notamment les personnes autistes, atteintes de TDAH ou présentant des troubles de l’apprentissage —, si bien que la neurodiversité est présente dans chaque classe. Pourtant, de nombreux espaces sont encore conçus pour l’apprenant « moyen ».

Le design neuro-inclusif tient compte de cette réalité en créant des environnements qui couvrent un éventail plus large de besoins cognitifs, sensoriels et émotionnels, aidant ainsi chaque élève à se sentir à l’aise, à se motiver et à gagner en assurance.

Favoriser le mouvement

Le mouvement joue un rôle essentiel dans notre capacité à nous concentrer et à traiter les informations. Rester assis dans la même position pendant de longues périodes peut rendre la concentration plus difficile — en particulier pour les élèves neurodivergents, qui ont souvent besoin de bouger pour réguler leur attention et rester engagés. Beaucoup peuvent avoir besoin de s’autostimuler ou préférer changer de position tout au long de la journée.

Les solutions d’assise active contribuent à maintenir l’engagement cognitif en favorisant le mouvement et en permettant aux élèves de changer de position.

Un léger balancement pour s’autoréguler

Accompagner les apprenants neurodivergents ne consiste pas toujours à réduire les stimulations.Dans de nombreux cas, une stimulation sensorielle adaptée peut améliorer la concentration et le confort. Les sièges actifs comme le tabouret Flex Rocker, qui procurent un léger balancement et un stimulus sensoriel constant, peuvent aider à maintenir l’attention tout au long de l’apprentissage.

Les retours recueillis auprès des étudiants d’une université de Munich en février 2026 le confirment. Comme l’explique Florian Schultz, le créateur du tabouret Flex Rocker : « Lors des tests utilisateurs, de nombreux participants — y compris ceux atteints de TDAH — ont indiqué que le fait de pouvoir bouger les aidait à rester concentrés plus longtemps. »

Créer des espaces d’apprentissage inclusifs

Bien que les solutions d’assise active ne soient pas destinées à remplacer un siège de bureau ni à être utilisées toute la journée, de nombreux étudiants les ont considérées comme une option utile pour les longues périodes de concentration, car elles les aidaient à rester attentifs. Ils les ont également jugées bien adaptées aux salles de classe, aux espaces d’étude et aux environnements informels, car elles offrent davantage de choix et de possibilités de bouger tout au long de la journée.

En permettant aux élèves de mieux contrôler leur posture et leurs mouvements, l’assise active peut améliorer leur concentration, faciliter le traitement des informations et les encourager à participer.

Réduire la surstimulation sensorielle

Le bruit constant, l’encombrement visuel et l’activité incessante peuvent rendre la concentration et le traitement des informations difficiles. Pour les élèves neurodivergents, en particulier, cela peut rapidement entraîner une surstimulation sensorielle.

Celle-ci survient lorsque le cerveau doit constamment filtrer des stimuli concurrents au lieu de se concentrer sur la tâche à accomplir. À long terme, cela peut entraîner une fatigue mentale, réduire la concentration et nuire au bien-être général.

En réduisant les distractions visuelles et sonores, le design peut contribuer à alléger cette charge cognitive et à améliorer l’expérience d’apprentissage de tous les élèves.

Offrir un refuge sans rompre les liens

Les solutions d’intimité visuelle telles que Brody offrent un refuge au sein des espaces d’apprentissage ouverts, aidant ainsi les élèves à gérer les distractions et à mieux se concentrer.

Les élèves neurodivergents bénéficient de l’accès à des espaces partagés et des interactions sociales qui en découlent, mais ils ont également besoin de pouvoir s’isoler, se concentrer et se ressourcer. En offrant un sentiment de protection tout en préservant la visibilité et le lien avec l’environnement, les alcôves peuvent favoriser à la fois la concentration et le sentiment d’appartenance.

Offrir du choix et de la flexibilité

Nos besoins évoluent tout au long de la journée, c’est pourquoi la flexibilité est essentielle dans les environnements d’apprentissage dynamiques. Cela vaut tout particulièrement pour les élèves neurodivergents, qui peuvent rechercher différents degrés de stimulation, de mouvement ou de soutien selon leur activité, leur niveau d’énergie ou leurs besoins sensoriels.

Offrir diverses possibilités grâce à un éclairage réglable, des sièges modulables et des bureaux adaptables permet aux élèves de mieux contrôler leur environnement et peut contribuer à réduire la charge cognitive. Lorsque les apprenants peuvent adapter leur environnement, ils sont mieux à même de se concentrer, de rester engager et de participer avec assurance.

Répondre à l’évolution des besoins

Le mobilier adaptable, comme les bureaux réglables en hauteur de la gamme Steelcase Flex, permet de changer de posture et de choisir le mode de travail correspondant à ses besoins.

De même, les solutions d’assise flexibles telles que Node, qui favorisent le mouvement, permettent aux élèves d’adapter facilement leur environnement d’apprentissage. Son siège pivotant a été spécialement conçu pour permettre de bouger naturellement tout en restant au même endroit, ce qui aide les élèves à rester concentrés sans perturber le cours.

Modulables et faciles à déplacer, ces solutions contribuent à créer des environnements d’apprentissage capables de répondre à un éventail plus large de besoins, de préférences et de styles d’apprentissage.

Un espace d’apprentissage pour tous

Pour tenir compte de la diversité des façons d’apprendre, les espaces d’apprentissage ne peuvent plus être conçus selon un modèle unique.Ils doivent au contraire répondre à un éventail plus large de besoins cognitifs, sensoriels et émotionnels.

En réduisant la surstimulation sensorielle, en favorisant le mouvement et en offrant davantage de choix, il est possible de créer des environnements mieux adaptés à tous. Des solutions telles que le tabouret Flex Rocker, le lounge Brody, Node et le bureau Steelcase Flex contribuent à créer des espaces d’apprentissage plus inclusifs où chaque élève peut trouver les conditions qui favorisent son engagement, son bien-être et sa réussite.