{"id":63811,"date":"2022-09-20T17:06:29","date_gmt":"2022-09-20T15:06:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.steelcase.com\/eu-fr\/?p=63811"},"modified":"2025-11-05T14:32:58","modified_gmt":"2025-11-05T13:32:58","slug":"nouveau-learning-hub-glasgow-investir-etudiants-venir","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.steelcase.com\/eu-fr\/recherches\/articles\/sujets\/apprentissage\/nouveau-learning-hub-glasgow-investir-etudiants-venir\/","title":{"rendered":"Learning Hub de Glasgow : investir dans les \u00e9tudiants et leur avenir"},"content":{"rendered":"

Lorsqu\u2019ils ont commenc\u00e9 \u00e0 imaginer un nouveau learning hub au sein de leur campus bicentenaire, les dirigeants de l\u2019Universit\u00e9 de Glasgow savaient qu\u2019il devrait \u00eatre tourn\u00e9 vers l\u2019avenir et enti\u00e8rement flexible. Cependant, aucun d\u2019eux n\u2019aurait pu deviner que les \u00e9v\u00e9nements \u00e0 venir donneraient une tout autre dimension \u00e0 leur projet.<\/p>\n

Achev\u00e9 en janvier 2021, au c\u0153ur de l\u2019\u00e9pid\u00e9mie de Covid, le James McCune Smith Learning Hub (JMSLH) a d\u00fb rester presque enti\u00e8rement vide lorsqu\u2019il a ouvert ses portes. Seuls deux petits groupes d\u2019\u00e9tudiants pouvaient s\u2019y rendre\u00a0: ceux inscrits \u00e0 des cours pratiques impossibles \u00e0 suivre \u00e0 distance, et ceux ne poss\u00e9dant aucun espace d\u2019\u00e9tude ad\u00e9quat \u00e0 leur domicile. \u00c0 l\u2019\u00e9poque, le JMSLH \u00e9tait un espace cam\u00e9l\u00e9on, transform\u00e9 en environnement d\u2019apprentissage individuel alors qu\u2019il avait \u00e9t\u00e9 justement con\u00e7u pour favoriser un apprentissage actif et collaboratif.<\/p>\n

Depuis son ouverture officielle neuf mois plus tard, la flexibilit\u00e9 du b\u00e2timent a \u00e9t\u00e9 mise \u00e0 l\u2019\u00e9preuve par les jauges impos\u00e9es, l\u2019\u00e9volution de la r\u00e9glementation en mati\u00e8re de distanciation sociale, le renforcement des protocoles d\u2019hygi\u00e8ne et l\u2019impossibilit\u00e9 d\u2019exploiter les opportunit\u00e9s de collaboration offertes par les diff\u00e9rents espaces d\u2019apprentissage. Entretemps, la flexibilit\u00e9 intrins\u00e8que des lieux a \u00e9t\u00e9 maintes fois d\u00e9montr\u00e9e\u00a0: le b\u00e2timent s\u2019est r\u00e9v\u00e9l\u00e9 capable de s\u2019adapter \u00e0 des exigences et des besoins changeants comme aucun autre \u00e9tablissement sur ce campus ancien. Les espaces du JMSLH ont \u00e9t\u00e9 affect\u00e9s \u00e0 de nouvelles activit\u00e9s et les \u00e9l\u00e9ments de mobilier ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9agenc\u00e9s afin de cr\u00e9er des environnements d\u2019apprentissage formels et informels qui encouragent une participation active.<\/p>\n\"\"

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l\u2019Universit\u00e9 de Glasgow. James McCune Smith Learning Hub<\/span><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\tOuvrir l'info-bulle de l'image<\/b><\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t
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l\u2019Universit\u00e9 de Glasgow. James McCune Smith Learning Hub<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\t
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l\u2019Universit\u00e9 de Glasgow. James McCune Smith Learning Hub<\/span><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\tOuvrir l'info-bulle de l'image<\/b><\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t
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l\u2019Universit\u00e9 de Glasgow. James McCune Smith Learning Hub<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\t
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l\u2019Universit\u00e9 de Glasgow. James McCune Smith Learning Hub<\/span><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\tOuvrir l'info-bulle de l'image<\/b><\/a>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t\t
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l\u2019Universit\u00e9 de Glasgow. James McCune Smith Learning Hub<\/h3>\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n

De nouvelles exp\u00e9riences d\u2019apprentissage<\/strong><\/p>\n

\u00ab\u00a0Pendant trop longtemps, nous avons construit des environnements rigides, explique Karen Lee, directrice de la strat\u00e9gie, la performance et la transformation. Ce manque de flexibilit\u00e9 emp\u00eache de s\u2019adapter \u00e0 l\u2019\u00e9volution des approches p\u00e9dagogiques. Notre \u00e9tablissement a tr\u00e8s bonne r\u00e9putation et nous n\u2019avons aucun probl\u00e8me de recrutement. Mais ce succ\u00e8s va de pair avec plusieurs d\u00e9fis. Nous savions qu\u2019il fallait repenser la mani\u00e8re d\u2019utiliser notre espace pour continuer de d\u00e9livrer un apprentissage de qualit\u00e9.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0Pour que les \u00e9tudiants r\u00e9ussissent, il faut qu\u2019ils puissent collaborer. \u00c0 travers la collaboration, ils renforcent leurs connaissances disciplinaires et acqui\u00e8rent des comp\u00e9tences cl\u00e9s telles que la communication interculturelle et l\u2019esprit d\u2019\u00e9quipe.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0Plus les interactions sont encourag\u00e9es, meilleurs sont les r\u00e9sultats. Et l\u2019environnement b\u00e2ti a un r\u00f4le crucial \u00e0 jouer dans les liens qui se cr\u00e9ent entre les individus.\u00a0\u00bb<\/p>Moira Fischbacher-SmithVice-principale Apprentissage et Enseignement <\/span><\/cite><\/blockquote>\n

Con\u00e7u pour plus de 2\u00a0500 \u00e9tudiants, le James McCune Smith Learning Hub a \u00e9t\u00e9 baptis\u00e9 ainsi en hommage \u00e0 un dipl\u00f4m\u00e9 de 1837 n\u00e9 esclave aux \u00c9tats-Unis, qui est devenu la premi\u00e8re personne afro-am\u00e9ricaine \u00e0 obtenir un dipl\u00f4me en m\u00e9decine. Le JMSLH est un b\u00e2timent embl\u00e9matique, un environnement cr\u00e9atif combinant des lieux d\u2019\u00e9tude, d\u2019apprentissage et de socialisation flexibles avec des espaces d\u00e9di\u00e9s \u00e0 une pluralit\u00e9 de modes d\u2019enseignement et dot\u00e9s des derni\u00e8res technologies.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Au d\u00e9but du projet, nous ne parlions pas du tout du b\u00e2timent, se souvient Moira Fischbacher-Smith. Nous pensions plut\u00f4t \u00e0 l\u2019exp\u00e9rience d\u2019apprentissage dans son ensemble et \u00e0 l\u2019environnement que nous souhaitions proposer aux utilisateurs. Nous nous sommes concentr\u00e9s sur la flexibilit\u00e9 des espaces et leur capacit\u00e9 \u00e0 encourager la collaboration. Nous voulions que les individus puissent passer facilement d\u2019un espace d\u2019apprentissage \u00e0 un espace d\u2019\u00e9tude individuelle et inversement.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\u00ab\u00a0Ce b\u00e2timent \u00e9tait une opportunit\u00e9 de transformer notre mani\u00e8re d\u2019enseigner et de soutenir l\u2019apprentissage. En abordant tous ces sujets, nous avons rapidement abouti \u00e0 une vision commune. Si le point de d\u00e9part avait simplement \u00e9t\u00e9 un projet de construction, nous n\u2019aurions jamais eu ces
\nconversations.\u00a0\u00bb<\/p>Moira Fischbacher-SmithVice-principale Apprentissage et Enseignement<\/span><\/cite><\/blockquote>\n\"\"

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La concr\u00e9tisation<\/strong><\/p>\n

Avec des objectifs pr\u00e9cis en t\u00eate, les membres de l\u2019\u00e9quipe ont voyag\u00e9 en Europe, aux \u00c9tats-Unis et en Australie afin de s\u2019inspirer d\u2019autres universit\u00e9s innovantes. Steelcase est devenue partenaire du projet, offrant ses connaissances et ses id\u00e9es dans le domaine du design, du mobilier et de l\u2019\u00e9quipement.<\/p>\n

\u00ab\u00a0L\u2019\u00e9quipe de Steelcase nous a fait b\u00e9n\u00e9ficier de sa propre expertise et nous a mis en contact avec un r\u00e9seau d\u2019universit\u00e9s partageant notre vision et nos objectifs.\u00a0\u00bb<\/p>Moira Fischbacher-SmithVice-principale Apprentissage et Enseignement<\/span><\/cite><\/blockquote>\n

\u00ab\u00a0Nous savions ce que nous souhaitions accomplir sur le plan th\u00e9orique. Steelcase nous a montr\u00e9 comment faire, ajoute Karen Lee. Notre vision est devenue r\u00e9alit\u00e9.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\"Glasgow\u2019s<\/p>\n

Investir dans les \u00e9tudiants<\/strong><\/p>\n

Contrairement \u00e0 d\u2019autres b\u00e2timents du campus, le JMSLH n\u2019a pas vocation \u00e0 appartenir \u00e0 un seul d\u00e9partement. Il accueille au contraire toutes les disciplines et peut \u00eatre utilis\u00e9 pour une large palette d\u2019activit\u00e9s par les \u00e9tudiants. Afin d\u2019assurer la pertinence et l\u2019attractivit\u00e9 du design, ces derniers ont d\u2019ailleurs \u00e9t\u00e9 inclus dans le projet.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Les \u00e9tudiants n\u2019ont pas besoin qu\u2019on leur dise comment utiliser l\u2019espace, affirme Karen Lee. Ils ne doivent pas attendre la permission de qui que ce soit pour d\u00e9placer le mobilier. Ils peuvent s\u2019installer dans la posture de leur choix. Ils se sont tout de suite sentis \u00e0 l\u2019aise dans cet environnement.\u00a0\u00bb<\/p>\n

Compte tenu de la quasi-absence de bureaux dans le b\u00e2timent, \u00e9tudiants et enseignants interagissent fr\u00e9quemment et facilement. Ils peuvent prolonger la discussion dans des configurations adjacentes aux salles de classe, pr\u00e9voir de se retrouver dans l\u2019un des caf\u00e9s du b\u00e2timent ou encore se croiser par hasard.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Culturellement, les rencontres sont plus libres et plus \u00e9galitaires lorsqu\u2019elles n\u2019ont pas lieu dans un bureau. Les rapports sont moins hi\u00e9rarchiques, et je pense que c\u2019est important dans la fa\u00e7on de nouer des relations.\u00a0\u00bb<\/p>Karen LeeDirectrice de la strat\u00e9gie, de la performance et de la transformation<\/span><\/cite><\/blockquote>\n

Parmi les initiatives \u00e9tudiantes les plus visibles, on peut citer un service d\u2019assistance mobile appel\u00e9 \u00ab\u00a0Reach Out\u00a0\u00bb.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Nous voulions questionner notre mani\u00e8re d\u2019offrir des services et de soutenir les \u00e9tudiants, t\u00e9moigne Susan Ashworth, directrice des services d\u2019information. Nous avons donc beaucoup travaill\u00e9 avec ces derniers. Nous avons appris que lorsqu\u2019ils pouvaient acc\u00e9der \u00e0 nos services, ils en \u00e9taient tr\u00e8s satisfaits. Par contre, ils avaient du mal \u00e0 comprendre les structures de l\u2019universit\u00e9 et \u00e0 obtenir l\u2019aide dont ils avaient besoin.\u00a0\u00bb<\/p>\n

D\u00e9sormais, au lieu de devoir s\u2019adresser \u00e0 diff\u00e9rents interlocuteurs pour trouver des solutions \u00e0 leurs probl\u00e8mes, les \u00e9tudiants n\u2019ont qu\u2019\u00e0 chercher l\u2019un de leurs pairs portant un t-shirt \u00ab\u00a0Reach Out\u00a0\u00bb. Munis d\u2019iPads ou de smartphones, ces assistants sont diss\u00e9min\u00e9s dans le b\u00e2timent et se tiennent \u00e0 la disposition de leurs camarades. Ils ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9s pour pouvoir r\u00e9pondre \u00e0 la plupart des questions. Initialement d\u00e9velopp\u00e9 pour le JMSLH, ce service est actuellement test\u00e9 dans d\u2019autres b\u00e2timents du campus.<\/p>\n\"\"

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Des salles de classe… et bien plus encore !<\/strong><\/p>\n

Parmi les lieux les plus notables du b\u00e2timent se trouve un amphith\u00e9\u00e2tre d\u2019une capacit\u00e9 de 500 places. Contrairement \u00e0 l\u2019agencement des amphis traditionnels, ici, les si\u00e8ges sont individuels et espac\u00e9s, et ils pivotent pour permettre aux \u00e9tudiants de cr\u00e9er facilement de petits groupes de discussion ou de collaboration. De plus, les enseignants peuvent se m\u00ealer plus facilement au groupe, ce qui facilite les interactions. Autre avantage cl\u00e9\u00a0: les \u00e9tudiants disposent d\u2019un acc\u00e8s au WiFi et de prises r\u00e9parties un peu partout dans la salle. Ils peuvent ainsi utiliser leurs propres appareils mobiles, tandis que les enseignants peuvent int\u00e9grer de la technologie \u00e0 leurs pr\u00e9sentations (des sondages en direct, par exemple, ou des interventions d\u2019experts via Zoom).<\/p>\n

Plusieurs classes sp\u00e9ciales ont \u00e9t\u00e9 con\u00e7ues pour encourager l\u2019apprentissage collaboratif assist\u00e9 par ordinateur. Les tables munies de si\u00e8ges pour 6-8\u00a0\u00e9tudiants sont \u00e9quip\u00e9es d\u2019\u00e9crans \u00e0 l\u2019une de leurs extr\u00e9mit\u00e9s et de plusieurs prises pour permettre aux \u00e9tudiants de partager facilement des contenus depuis leur appareil individuel. Mais l\u2019analogique n\u2019a pas pour autant disparu\u00a0: de nombreux tableaux blancs facilitent la prise de notes tout au long du processus d\u2019id\u00e9ation.<\/p>\n\"\"

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Les grandes salles sont dot\u00e9es de diff\u00e9rents types de tables et de si\u00e8ges pour offrir plus de choix de postures aux \u00e9tudiants, y compris la position debout. Le mobilier \u00e9tant ais\u00e9ment d\u00e9pla\u00e7able, l\u2019espace peut \u00eatre utilis\u00e9 pour un cours traditionnel puis transform\u00e9 rapidement pour faciliter le travail de groupe.<\/p>\n

Cependant, l\u2019attrait du JMSLH ne se limite pas \u00e0 ses salles de classe modernes.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Les espaces adjacents aux salles de classe sont aussi importants que les classes elles-m\u00eames\u00a0: ils sont \u00e0 l\u2019intersection de l\u2019enseignement traditionnel et de l\u2019apprentissage informel. Ils permettent aux enseignants et aux \u00e9tudiants de prolonger la discussion.\u00a0\u00bb<\/p>Karen LeeDirectrice de la strat\u00e9gie, de la performance et de la transformation<\/span><\/cite><\/blockquote>\n

\u00ab\u00a0Il y a toujours du monde dans le b\u00e2timent. Il y r\u00e8gne une grande effervescence. Je suis toujours \u00e9mue de voir autant d\u2019\u00e9tudiants utiliser les espaces comme nous l\u2019avions pr\u00e9vu, se r\u00e9jouit Susan Ashworth. J\u2019esp\u00e8re que ces usages auront un impact significatif sur leur exp\u00e9rience et qu\u2019ils verront \u00e0 quel point l\u2019universit\u00e9 a tenu compte de leurs besoins et de leurs aspirations lors de la conception du b\u00e2timent.\u00a0\u00bb<\/p>\n

\"Glasgow\u2019s<\/p>\n

Une r\u00e9f\u00e9rence en mati\u00e8re d\u2019espaces d\u2019apprentissage<\/strong><\/p>\n

L\u2019impact positif du JMSLH d\u00e9passe d\u00e9sormais l\u2019enceinte du lieu\u00a0: l\u2019\u00e9quipe projet \u00e9tudie la possibilit\u00e9 d\u2019\u00e9tendre certains concepts \u00e0 d\u2019autres b\u00e2timents afin de cr\u00e9er davantage de flexibilit\u00e9 \u00e0 travers le campus.<\/p>\n

\u00ab\u00a0James McCune Smith ne compte que 22 salles de classe : la majeure partie de notre enseignement a lieu ailleurs. Nous devons passer au niveau sup\u00e9rieur pour instaurer la collaboration active dans tous les espaces, observe Karen Lee. Nous prenons donc ce nouveau b\u00e2timent pour mod\u00e8le afin de reproduire ses espaces d\u2019apprentissage ailleurs sur le campus.\u00a0\u00bb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le James McCune Smith Learning Hub est un environnement cr\u00e9atif combinant des lieux d\u2019\u00e9tude, d\u2019apprentissage et de socialisation flexibles avec des espaces d\u00e9di\u00e9s \u00e0 une pluralit\u00e9 de modes d\u2019enseignement et dot\u00e9s des derni\u00e8res technologies.<\/p>\n","protected":false},"author":19160,"featured_media":63813,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"topic":[804,853],"class_list":["post-63811","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","industry-education","topic-apprentissage","topic-etudes-de-cas"],"acf":[],"yoast_head":"\nLearning Hub de Glasgow : investir dans les \u00e9tudiants et leur avenir - Steelcase<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.steelcase.com\/eu-fr\/recherches\/articles\/sujets\/apprentissage\/nouveau-learning-hub-glasgow-investir-etudiants-venir\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Learning Hub de Glasgow : investir dans les \u00e9tudiants et leur avenir - 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