{"id":51882,"date":"2021-09-15T10:07:43","date_gmt":"2021-09-15T08:07:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.steelcase.com\/eu-fr\/?p=51882"},"modified":"2023-02-10T10:50:56","modified_gmt":"2023-02-10T09:50:56","slug":"un-vrai-laboratoire-pedagogique-station-dicn-artem-nancy","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.steelcase.com\/eu-fr\/recherches\/articles\/sujets\/etudes-de-cas\/un-vrai-laboratoire-pedagogique-station-dicn-artem-nancy\/","title":{"rendered":"Un vrai laboratoire p\u00e9dagogique : la Station A d\u2019ICN-Artem \u00e0 Nancy"},"content":{"rendered":"

\u00a9 Alain Wallior<\/em><\/p>\n

\u00c0 l\u2019origine du projet de Station A, il y a avant tout la volont\u00e9 pour ICN de d\u00e9velopper des activit\u00e9s transdisciplinaires, permettant la confrontation d\u2019une multiplicit\u00e9 des regards et favorisant la coop\u00e9ration.<\/p>\n

\u00ab Nous avions d\u00e9j\u00e0 et depuis plusieurs ann\u00e9es initi\u00e9 des activit\u00e9s p\u00e9dagogiques communes pour les \u00e9tudiants des 3 \u00e9coles du campus nanc\u00e9ien (ICN, ENSAD et \u00c9cole des Mines). Elles se poursuivent toujours et tout au cours de leur cursus. Aujourd\u2019hui, compte tenu de la croissance de notre \u00e9cole et de l\u2019ouverture de nouveaux campus (Paris et Berlin) et de la forte recommandation de nos accr\u00e9diteurs, il nous fallait r\u00e9fl\u00e9chir et poursuivre cette ouverture \u00e0 d\u2019autres disciplines pour l\u2019ensemble de nos \u00e9tudiants. Notre nouveau d\u00e9fi : offrir des activit\u00e9s communes pour tous les ICN et quelque soit leur lieu de rattachement g\u00e9ographique. \u00bb
\nMarie-France Clerc-Girard, professeure associ\u00e9e et responsable du d\u00e9partement ARTEM, en charge notamment des d\u00e9veloppements p\u00e9dagogiques innovants.<\/p>\n

La fermeture du campus de Metz, conjugu\u00e9e \u00e0 une augmentation des effectifs de l\u2019\u00e9cole, en particulier sur le site de Nancy, a par ailleurs conduit d\u00e9but 2020 la direction de l\u2019\u00e9cole \u00e0 d\u00e9cider d\u2019ouvrir un nouvel espace pour l\u2019\u00e9cole, en r\u00e9cup\u00e9rant un b\u00e2timent situ\u00e9 au bout de la galerie du campus Artem. \u00ab Un nouvel axe strat\u00e9gique doit \u00eatre mis en \u0153uvre, celui de la transdiciplinarit\u00e9. En d\u2019autres termes, il s\u2019agit de faire vivre \u00e0 nos \u00e9tudiants des exp\u00e9riences disruptives. Ainsi ils pourront se pr\u00e9parer \u00e0 leur vie future o\u00f9 de fait ils travailleront avec des salari\u00e9s aux profils diff\u00e9rents. Un nouveau b\u00e2timent nous est offert. A nous de chercher, dans ce lieu, les moyens pour d\u00e9velopper de nouvelles comp\u00e9tences en lien avec les besoins des entreprises. Un travail est men\u00e9 pour mettre en \u0153uvre des actions dont le but est celui du d\u00e9veloppement de soft skills. \u00bb \u00e9voque Marie-France Clerc-Girard. L\u2019id\u00e9e de \u201cStation A\u201d \u00e9tait n\u00e9e !<\/p>\n

Partir du b\u00e2ti existant
\n<\/strong>
\nApr\u00e8s un premier projet d\u2019am\u00e9nagement pr\u00e9sent\u00e9 par les \u00e9quipes logistiques, celui-ci est jug\u00e9 trop \u201cclassique\u201d. La direction souhaite cr\u00e9er des espaces plus innovants et confie \u00e0 Marie-France Clerc-Girard au printemps 2020 la conception du projet, en lien avec Steelcase.
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\n\u201cJ\u2019ai d\u00e9couvert le service R&D de Steelcase et leur r\u00e9flexion importante sur l\u2019impact des espaces dans la p\u00e9dagogie, la relation au travail mais aussi son impact sur la coop\u00e9ration et les modalit\u00e9s de collaborations. Cela m\u2019a beaucoup nourri dans la conception du projet\u201d
\n<\/p>Marie-France Clerc-GirardChef de projet<\/span><\/cite><\/blockquote><\/p>\n

Il faut alors faire face \u00e0 deux contraintes : le manque de temps, car le projet devait \u00eatre finalis\u00e9 pour la mi-septembre ; et la prise en compte du b\u00e2ti. \u201cL\u2019immeuble \u00e9tait d\u00e9j\u00e0 construit, toutes les cloisons \u00e9taient l\u00e0\u201d, pointe la professeure, pour qui l\u2019appui de Steelcase a alors \u00e9t\u00e9 d\u00e9terminant.<\/p>\n

Gr\u00e2ce \u00e0 de nombreux allers-retours et des rencontres, dont certaines \u00e0 distance en raison de la pand\u00e9mie de Covid-19, le projet \u00e9merge progressivement, \u00e0 travers une multiplicit\u00e9 d\u2019espaces, en particulier au sein des deux \u00e9tages du b\u00e2timent. \u201cIl y a eu beaucoup d\u2019\u00e9changes tr\u00e8s fructueux avec Steelcase, qui ont permis de trouver des solutions, mais aussi de d\u00e9velopper de nouveaux partenariats pour l\u2019\u00e9cole, par exemple avec une \u00e9cole d\u2019architecture et de design \u00e0 Paris, et une autre \u00e0 Milan\u201d, retient Marie-France Clerc-Girard, \u201cla direction communication et marketing de l\u2019\u00e9cole s\u2019est aussi fortement impliqu\u00e9e !\u201d La proximit\u00e9 du concessionnaire Steelcase SDIB \u00e0 Nancy a \u00e9galement acc\u00e9l\u00e9r\u00e9 les choses. Arnaud Cour de la SDIB et Raluca Chiuzbaian de l\u2019\u00e9quipe design de Steelcase ont su apporter les bonnes r\u00e9ponses aux diff\u00e9rentes probl\u00e9matiques du projet. \u201cGr\u00e2ce au showroom nous avons choisi le mobilier et les couleurs plus facilement\u201d, pointe Marie-France Clerc-Girard.<\/p>\n

Sortir du pi\u00e8ge du bureau privatif
\n<\/strong>
\nAu-del\u00e0 de permettre la coop\u00e9ration, le projet de Station A portait plusieurs enjeux : cr\u00e9er les conditions de rencontre et d\u2019ouverture pour nos \u00e9tudiants mais aussi pour l\u2019\u00e9quipe p\u00e9dagogique. Il nous fallait sortir du pi\u00e8ge des petits bureaux, d\u00e9partement p\u00e9dagogique par d\u00e9partement p\u00e9dagogique, pour les enseignants-chercheurs, mais aussi leur proposer des espaces suffisamment grands pour des moments collectifs et qui puissent aussi \u00eatre adapt\u00e9s aux entreprises.<\/p>\n

\u201cNous avons r\u00e9gl\u00e9 la question des espaces privatifs pour les enseignants en ouvrant des bureaux pour 3 ou 4 personnes en mixant les profils, les sp\u00e9cialit\u00e9s, \u00e0 c\u00f4t\u00e9 d\u2019espaces plus individuels, d\u00e9di\u00e9s \u00e0 la concentration\u201d, note Marie-France Clerc-Girard. Des espaces ouverts r\u00e9serv\u00e9s aux enseignants, permettent \u00e0 la fois le travail individuel via des postes de travail et favorisent la collaboration gr\u00e2ce \u00e0 des espaces \u00e9quip\u00e9s d’alc\u00f4ves, tables basses, fauteuils et tableaux interactifs. Quant aux lieux r\u00e9serv\u00e9s aux groupes h\u00e9berg\u00e9s dans les \u00e9tages, le projet a permis de cr\u00e9er une salle de cr\u00e9ativit\u00e9, une salle de “design thinking”, des studios d\u2019apprentissage ainsi qu’une grande salle pouvant accueillir le conseil d\u2019administration ou des workshops avec des entreprises.
\n\u201cL\u2019un de nos objectifs est de pouvoir faire venir les entreprises sur le campus, et de favoriser les \u00e9changes avec les \u00e9tudiants sous de nouvelles formes\u201d, indique Marie-France Clerc-Girard.<\/p>\n\"\"

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Bureaux pour 4 enseignants<\/p>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\t

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Studio d\u2019apprentissage<\/p>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\t

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Grande salle pour workshops<\/p>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t\n\t\t

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Studio d\u2019apprentissage<\/p>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n

\u00a9 Alain Wallior<\/em><\/p>\n

Modularit\u00e9 et connectivit\u00e9
\n<\/strong>
\nTout le mobilier \u00e9tant sur roulette, les espaces peuvent se transformer. La modularit\u00e9 est le fondement de ce lieu. \u201cCette flexibilit\u00e9 a \u00e9t\u00e9 possible malgr\u00e9 les espaces ferm\u00e9s par des cloisons non amovibles, c\u2019est une r\u00e9ussite du projet\u201d.
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\n\u201cLa posture physique change les relations entre les personnes : pouvoir bouger quand on parle aux \u00e9tudiants, se positionner \u00e0 diff\u00e9rents endroits d\u2019un m\u00eame lieu fait imm\u00e9diatement \u00e9voluer le regard, la fa\u00e7on d\u2019enseigner et d\u2019apprendre!\u201d
\n<\/p>Marie-France Clerc-GirardChef de projet<\/span><\/cite><\/blockquote><\/p>\n

\"Case
Studio d\u2019apprentissage<\/figcaption><\/figure>\n

\u00a9 Alain Wallior<\/em><\/p>\n


\n\u201cLes assises confortables, la possibilit\u00e9 de bouger les tables et les chaises mettent tout de suite \u00e0 l\u2019aise\u201d, cela va faciliter le travail en petits groupes, les ateliers, c\u2019est beaucoup plus adapt\u00e9 \u00e0 notre quotidien!\u201d
\n<\/p>Pablo L\u00e9v\u00eaque\u00e9tudiant<\/span><\/cite><\/blockquote>\n

Outre la modularit\u00e9, la connectivit\u00e9 est bien \u00e9videmment au c\u0153ur du projet de Station A. \u201cLa pr\u00e9sence de nombreux tableaux interactifs change la donne\u201d, estime la professeure associ\u00e9e, \u201cnous avons beaucoup d\u2019enseignants \u00e0 l\u2019\u00e9tranger, et ces \u00e9quipements vont permettre de d\u00e9velopper les relations, de favoriser les rencontres, nous pourrons r\u00e9aliser des workshops avec des \u00e9coles partenaires !\u201d<\/p>\n

\"Case
Espace Design Thinking<\/figcaption><\/figure>\n

\u00a9 Alain Wallior<\/em><\/p>\n

Un nouvel espace documentaire
\n<\/strong>
\nLa connectivit\u00e9 est \u00e9galement un des points forts de l\u2019espace principal au rez-de chauss\u00e9e du b\u00e2timent : le K-Hub\u00ae. Espace de travail pour les \u00e9tudiants permettant un acc\u00e8s aux ressources documentaires num\u00e9riques, le K-Hub est un concept qu\u2019ICN avait d\u00e9j\u00e0 d\u00e9velopp\u00e9 dans ses diff\u00e9rents campus, et ce depuis 2018. \u201cAvec les K-Hub existants, nous avions du recul pour concevoir celui de Nancy\u201d, explique S\u00e9verine Koehl, responsable du service documentation et de la m\u00e9diath\u00e8que de l\u2019\u00e9cole.
\n


\n\u201cNous sommes partis des besoins de nos \u00e9tudiants que nous avons observ\u00e9s dans les espaces documentaires : avoir des espaces de travail individuels ou collectifs, et \u00eatre accompagn\u00e9s dans leur recherches documentaires.\u201d
\n<\/p>S\u00e9verine KoehlResponsable du service documentation<\/span><\/cite><\/blockquote><\/p>\n

\"Case<\/p>\n

\u00a9 Alain Wallior<\/em><\/p>\n

Ici aussi, un peu \u00e0 l\u2019instar d\u2019un espace de coworking, diff\u00e9rents espaces de travail se c\u00f4toient, avec chaises et tables sur roulettes. Au centre, un cube monumental, \u201cl’orange box\u201d, un espace de travail o\u00f9 cinq \u00e9tudiants peuvent s’isoler. Le choix a \u00e9t\u00e9 fait par ailleurs d\u2019une hybridation des ressources documentaires : de livres factices dans les rayonnages permettant d\u2019acc\u00e9der \u00e0 des e-books, l\u2019association d\u2019\u00e9tag\u00e8res de livres virtuels et de vid\u00e9os propos\u00e9e via la plateforme ScholarVox. Le num\u00e9rique garantit aussi le service d\u2019assistance aux \u00e9tudiants, via un poste d\u00e9di\u00e9 \u00e0 la consultation du tchat des documentalistes.<\/p>\n

Le K-Hub de la Station A offre une surface de 180 m2, pouvant accueillir une soixantaine d\u2019\u00e9tudiants au maximum. \u201cLa m\u00e9diath\u00e8que du campus est souvent sur-occup\u00e9e car on la partage avec les \u00e9tudiants des deux autres \u00e9coles et ceux de l\u2019universit\u00e9 de Lorraine\u201d, souligne Pablo L\u00e9v\u00eaque, \u201cl\u2019ouverture du K-Hub facilite les choses.\u201d \u201cCet espace r\u00e9pond au sous-dimensionnement de la m\u00e9diath\u00e8que pour nos 300 \u00e9tudiants, mais nous permet d\u00e9sormais de mettre l\u2019accent sur les ressources propres \u00e0 ICN-Artem\u201d, ajoute S\u00e9verine Koehl, \u201cnous pouvons y faire venir nos \u00e9tudiants pour des formations \u00e0 la recherche documentaire par exemple. Et c\u2019est essentiel, notamment pour leur m\u00e9moire de fin d\u2019\u00e9tudes : les \u00e9tudiants ne savent pas toujours comment identifier les bonnes sources en ligne, ni comment se d\u00e9brouiller avec les 15 bases de donn\u00e9es existantes !\u201d<\/p>\n\"\"

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\u00a9 Alain Wallior<\/em><\/p>\n

Un laboratoire p\u00e9dagogique
\n<\/strong>
\nNon loin du K-Hub, le rez-de-chauss\u00e9e de la Station A accueille \u00e9galement ICN store, un espace de vente rectangulaire, orange \u00e9galement, avec des murs v\u00e9g\u00e9taux. \u201cCet espace fait un tr\u00e8s bel effet quand on entre, pour nous il est id\u00e9alement plac\u00e9, il va permettre aux BDE de vendre plus facilement les goodies de l\u2019\u00e9cole\u201d, se f\u00e9licite Pablo L\u00e9v\u00eaque, \u201cglobalement c\u2019est tout l\u2019espace de la Station A qui donne une impression de modernit\u00e9 et de confort. C\u2019est tr\u00e8s valorisant pour les \u00e9tudiants!\u201d<\/p>\n

Outre les goodies, ICN store propose des livres en lien avec le territoire, sur les th\u00e9matiques de l’\u00e9cole (art, management, technologies), mais aussi les publications des enseignants.
\nD\u00e9sormais, l\u2019enjeu pour ICN est de faire vivre ce lieu, ouvert en f\u00e9vrier dernier mais peu exploit\u00e9 en raison de la crise sanitaire.
\n


\n\u201cNous allons d\u00e9velopper de nouvelles activit\u00e9s au sein de la Station A, en participant par exemple au groupe de recherche Steelcase sur l\u2019impact du mobilier et de l\u2019espace sur la p\u00e9dagogie avec d\u2019autres \u00e9tablissements d\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Nous voulons que cet espace soit un lieu laboratoire, un lieu de vie, un lieu d\u2019exp\u00e9rimentation\u201d
\n<\/p>Marie-France Clerc-GirardChef de projet<\/span><\/cite><\/blockquote><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Ce nouvel espace doit faciliter les relations avec les entreprises et multiplier les diff\u00e9rentes fa\u00e7ons d\u2019interagir entre enseignants et \u00e9l\u00e8ves, mais aussi entre \u00e9l\u00e8ves. <\/p>\n","protected":false},"author":58059,"featured_media":51883,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"topic":[804,853],"class_list":["post-51882","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","industry-education","topic-apprentissage","topic-etudes-de-cas"],"acf":[],"yoast_head":"\nUn vrai laboratoire p\u00e9dagogique : la Station A d\u2019ICN-Artem \u00e0 Nancy - Steelcase<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.steelcase.com\/eu-fr\/recherches\/articles\/sujets\/etudes-de-cas\/un-vrai-laboratoire-pedagogique-station-dicn-artem-nancy\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Un vrai laboratoire p\u00e9dagogique : la Station A d\u2019ICN-Artem \u00e0 Nancy - 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