{"id":33406,"date":"2020-02-17T12:04:50","date_gmt":"2020-02-17T11:04:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.steelcase.com\/eu-fr\/?p=33406"},"modified":"2023-02-10T13:01:19","modified_gmt":"2023-02-10T12:01:19","slug":"design-thinking-et-resolution-de-problemes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.steelcase.com\/eu-fr\/recherches\/articles\/sujets\/apprentissage\/design-thinking-et-resolution-de-problemes\/","title":{"rendered":"Design thinking et r\u00e9solution de probl\u00e8mes"},"content":{"rendered":"

Oubliez les salles de classe traditionnelles et autres amphis. L\u2019Appalachian State University<\/a> propose une approche diff\u00e9rente avec AppLab, un cours o\u00f9 des \u00e9l\u00e8ves de diff\u00e9rentes fili\u00e8res sont r\u00e9partis en \u00e9quipes multidisciplinaires afin de se pencher sur les probl\u00e8mes couramment rencontr\u00e9s par diverses organisations et associations locales. Au programme : recherche, id\u00e9ation et design thinking<\/a>.<\/p>\n

Mark Lewis<\/a>, professeur en gestion des entreprises, et Richard Elaver<\/a>, professeur de design industriel appliqu\u00e9, font partie de l\u2019\u00e9quipe universitaire multidisciplinaire charg\u00e9e de ce cours. En 2017, ils ont pr\u00e9sent\u00e9 leur projet au Steelcase Active Learning Center Grant, conscients que la subvention pourrait les aider \u00e0 cr\u00e9er un environnement plus en phase avec leur vision. Heureux laur\u00e9ats du prix, ils ont expliqu\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9quipe 360 comment leur cours encourage les initiatives des \u00e9tudiants.<\/p>\n

360 :<\/strong> Quelle \u00e9tait votre id\u00e9e en cr\u00e9ant AppLab ? S\u2019agissait-il de s\u2019\u00e9loigner des modes d\u2019enseignement traditionnels ?<\/p>\n

\u00ab Dans notre monde de tests normalis\u00e9s, nous poussons les \u00e9tudiants \u00e0 r\u00e9apprendre la cr\u00e9ativit\u00e9. \u00bb<\/p>Richard Elaver<\/cite><\/blockquote>\n

Richard :<\/strong> Dans notre monde de tests normalis\u00e9s, nous poussons les \u00e9tudiants \u00e0 r\u00e9apprendre la cr\u00e9ativit\u00e9. Nous voulons qu\u2019ils abordent les probl\u00e8mes sous un angle multi-dimensionnel, qu\u2019ils deviennent des penseurs ouverts d\u2019esprit, capables de faire preuve d\u2019inventivit\u00e9 face \u00e0 l\u2019ambigu\u00eft\u00e9 de l\u2019avenir.<\/p>\n

Mark :<\/strong> En g\u00e9n\u00e9ral, l\u2019enseignement se concentre sur ce qui a \u00e9t\u00e9 \u2013 la perspective historique \u2013 et sur ce qui est \u2013 les concepts, les d\u00e9finitions. Nous, nous pensons qu\u2019il doit aider les \u00e9tudiants \u00e0 se familiariser avec ce qui pourrait \u00eatre. Nous avons l\u2019opportunit\u00e9 de cr\u00e9er une exp\u00e9rience de campus visant \u00e0 imaginer le futur, de mani\u00e8re \u00e0 ce que les \u00e9tudiants investissent leur champ de travail et facilitent le changement.<\/p>\n

360 :<\/strong> Quel genre de probl\u00e8mes les \u00e9tudiants d\u2019AppLab sont-ils charg\u00e9s de r\u00e9soudre, et quelles solutions ont-ils trouv\u00e9es par le pass\u00e9 ?<\/p>\n

Mark :<\/strong> Nous avons trois th\u00e9matiques qui ne changent pas : la formation, les loisirs et la sant\u00e9. Les premi\u00e8res promotions ont d\u00fb r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 des solutions pour rendre le campus plus durable et mieux adapt\u00e9 aux pi\u00e9tons. Une autre \u00e9quipe, \u00e0 qui il \u00e9tait demand\u00e9 d\u2019optimiser l\u2019utilisation d\u2019un espace existant, a transform\u00e9 une concession automobile d\u00e9saffect\u00e9e en salle de concert. Une troisi\u00e8me a con\u00e7u une technologie permettant aux fermiers de la r\u00e9gion de commercialiser leurs produits plus rapidement, plus facilement et \u00e0 moindre co\u00fbt.<\/p>\n

360 :<\/strong> Les \u00e9tudiants sont-ils r\u00e9ceptifs \u00e0 votre approche ?<\/p>\n

Mark :<\/strong> Il y a des hauts et des bas, comme dans tous les cours de design. Rassembler des personnes d\u2019horizons diff\u00e9rents ne se fait pas toujours sans difficult\u00e9 ni tension, et c\u2019est de l\u00e0 que proviennent souvent nos difficult\u00e9s. Mais c\u2019est aussi l\u2019un des principaux enseignements du cours : les \u00e9tudiants d\u00e9passent ce qui les s\u00e9pare pour travailler ensemble. Il y a \u00e9galement de grandes satisfactions. A posteriori, beaucoup de participants consid\u00e8rent AppLab comme l\u2019une de leurs plus belles exp\u00e9riences d\u2019apprentissage.<\/p>\n

360 :<\/strong> Parlez-nous des lieux o\u00f9 se d\u00e9roule le cours. Face \u00e0 l\u2019expansion du cursus, comment sont-ils appel\u00e9s \u00e0 \u00e9voluer ?<\/p>\n

Mark :<\/strong> Les deux premi\u00e8res ann\u00e9es, le cours avait lieu dans un b\u00e2timent administratif du campus. Il avait l\u2019avantage d\u2019\u00eatre en permanence accessible aux \u00e9tudiants, qui y stockaient leur mat\u00e9riel \u2013 un aspect essentiel du processus. Les \u00e9tudiants ont besoin d\u2019un endroit o\u00f9 rassembler tout ce qu\u2019ils ont appris et qui leur permette de reprendre le travail l\u00e0 o\u00f9 ils l\u2019ont laiss\u00e9. Cependant, ce local \u00e9tait excentr\u00e9 et n\u2019\u00e9tait pas suffisamment inspirant pour stimuler pour le processus cr\u00e9atif.<\/p>\n

Richard :<\/strong> L\u2019an dernier, un cours a enti\u00e8rement r\u00e9habilit\u00e9 un vieux b\u00e2timent industriel accessible \u00e0 pied depuis le campus. Les \u00e9tudiants ont men\u00e9 la r\u00e9novation de A \u00e0 Z. Ils ont trouv\u00e9 les dons et les mat\u00e9riaux, reconstruit l\u2019infrastructure, install\u00e9 des comptoirs et des placards sur mesure et mis sur pied un syst\u00e8me de soudure pour la division de l\u2019espace. Les travaux se sont achev\u00e9s en mai. \u00c0 partir de cet automne (2017), la moiti\u00e9 du b\u00e2timent sera attribu\u00e9e au nouvel atelier AppLab. L\u2019autre moiti\u00e9 accueillera des groupes divers et des \u00e9v\u00e9nements communautaires.<\/p>\n

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Dans le studio de cr\u00e9ation d\u2019AppLab, le Steelcase Education Active Learning Center permet aux \u00e9tudiants de travailler ensemble, de pr\u00e9senter leurs id\u00e9es et de r\u00e9soudre des probl\u00e8mes concrets gr\u00e2ce \u00e0 une d\u00e9marche design ax\u00e9e sur le travail d\u2019\u00e9quipe.<\/figcaption><\/figure>\n

360 :<\/strong> Vous l\u2019avez sous-entendu, l\u2019espace peut inspirer le processus cr\u00e9atif ou avoir un effet catalyseur. Comment les enseignants peuvent-ils cr\u00e9er une atmosph\u00e8re encourageant la cr\u00e9ativit\u00e9 des \u00e9tudiants ?<\/p>\n

Richard :<\/strong> Nous pensons les espaces de cr\u00e9ation en plusieurs dimensions. Le nouvel atelier AppLab pr\u00e9sente des surfaces et murs blancs et des \u00e9clairages LED qui, \u00e0 la diff\u00e9rence de la plupart des salles de classe traditionnelles, procurent aux \u00e9tudiants une impression d\u2019espace. C\u2019est aussi l\u00e0 que le Steelcase Education Active Learning Center (ALC)<\/a> facilitera la collaboration, le brainstorming et les transitions rapides entre les activit\u00e9s.<\/p>\n

\u00ab Notre monde doit r\u00e9soudre des probl\u00e8mes complexes. Impossible de le faire de mani\u00e8re isol\u00e9e. Les individus doivent pouvoir se retrouver\u2026 \u00bb <\/p>Mark Lewis<\/cite><\/blockquote>\n

Mark :<\/strong> Notre monde doit r\u00e9soudre des probl\u00e8mes complexes. Impossible de le faire de mani\u00e8re isol\u00e9e. Les individus doivent pouvoir se retrouver par-del\u00e0 les disciplines, avec leurs bagages respectifs, pour apporter une multitude de regards. Nous avons vraiment besoin d\u2019espaces et de mobilier qui permettent aux \u00eatres humains de se confronter \u00e0 la diversit\u00e9 de leurs id\u00e9es, de leurs visions, qui les am\u00e8nent \u00e0 collaborer, \u00e0 coop\u00e9rer, \u00e0 travailler ensemble. D\u2019o\u00f9 l\u2019importance des chaises et tables mobiles et des surfaces de travail r\u00e9glables en hauteur. Le mobilier que l\u2019ALC Grant nous a permis d\u2019acqu\u00e9rir est une aide pr\u00e9cieuse pour notre projet.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Dans le cadre du cours AppLab, les \u00e9tudiants sont r\u00e9partis en \u00e9quipes multidisciplinaires qui planchent sur les probl\u00e8mes concrets d\u2019organisations et associations locales.<\/p>\n","protected":false},"author":20713,"featured_media":33408,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"topic":[804],"class_list":["post-33406","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","industry-education","topic-apprentissage"],"acf":[],"yoast_head":"\nDesign thinking et r\u00e9solution de probl\u00e8mes - Steelcase<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Discover how professors at Appalachian State University empower students to use design thinking in a course called AppLab that solves real world problems.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.steelcase.com\/eu-fr\/recherches\/articles\/sujets\/apprentissage\/design-thinking-et-resolution-de-problemes\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"fr_FR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Design thinking et r\u00e9solution de probl\u00e8mes - 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