![\"Fraser](\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_limit,dpr_auto,q_70,h_1024,w_1024\/v1744222216\/25-0253167.jpg\")
<\/p>\nDans une nouvelle \u00e9tude approfondissant les recherches pr\u00e9c\u00e9dentes sur l\u2019inclusivit\u00e9 et le bien-\u00eatre, les chercheurs de Steelcase WorkSpace Futures, les experts de Steelcase Learning et le cabinet d\u2019architecture et de design Multistudio se sont associ\u00e9s pour explorer l\u2019impact de la Conception universelle de l\u2019apprentissage (CUA) sur l\u2019exp\u00e9rience des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants au lyc\u00e9e Fraser, pr\u00e8s de D\u00e9troit (Michigan).<\/p>\n
<\/p>\n
Pour les besoins de l\u2019\u00e9tude, les enseignants d\u2019anglais et de math\u00e9matiques ont continu\u00e9 \u00e0 enseigner dans leurs salles habituelles en alternant avec deux salles CUA. Cela a permis de faire ressortir des informations cl\u00e9s sur le bien-\u00eatre et la performance des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants. Le cadre CUA est un ensemble de principes pouvant \u00eatre appliqu\u00e9s \u00e0 l\u2019enseignement et \u00e0 l\u2019apprentissage, et dans cette \u00e9tude, ces principes ont \u00e9t\u00e9 appliqu\u00e9s \u00e0 l\u2019espace physique de la classe.<\/p>\n
Pour le district scolaire, renforcer l\u2019engagement des \u00e9l\u00e8ves et encourager des interactions productives \u00e9taient les principaux objectifs du test des salles CUA.<\/p>\n
\u00ab L\u2019am\u00e9nagement de l\u2019espace devait \u00eatre adaptable, permettant aux \u00e9l\u00e8ves de se d\u00e9placer, de communiquer entre eux et avec l\u2019enseignant, d\u2019avoir des \u00e9changes informels, puis de se reconcentrer sur leurs t\u00e2ches, explique Carrie Woziak, directrice du district Fraser Public Schools. Cette flexibilit\u00e9 \u00e9tait un aspect crucial de l\u2019exp\u00e9rience. \u00bb<\/p>\n
\u00ab Nous voulions mesurer la CUA et son impact sur l\u2019apprentissage des \u00e9l\u00e8ves. En \u00e9valuant la pr\u00e9sence de la CUA dans la classe et en tenant compte des exp\u00e9riences sociales et \u00e9motionnelles des \u00e9l\u00e8ves, nous pouvons mieux comprendre comment ces facteurs influencent l\u2019apprentissage \u00bb, explique Michael C. Ralph, vice-pr\u00e9sident et directeur de la recherche chez Multistudio.<\/p>\n
Les chercheurs ont recrut\u00e9 cinq enseignants de lyc\u00e9e, chacun ayant au moins une compr\u00e9hension \u00e9l\u00e9mentaire des principes p\u00e9dagogiques de la CUA. Une quarantaine d\u2019\u00e9l\u00e8ves ont \u00e9galement particip\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9tude sur la base du volontariat. Les enseignants ont conserv\u00e9 leur programme habituel, et les tests ont \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9s pendant les cours classiques afin de ne pas modifier l\u2019enseignement du semestre.<\/p>\n
L\u2019\u00e9tude comprenait des salles de contr\u00f4le avec des tables et des chaises empilables standard, et deux salles r\u00e9am\u00e9nag\u00e9es selon les principes de la CUA : une pour les math\u00e9matiques, l\u2019autre pour l\u2019anglais.<\/p>\n
\u00ab Il s\u2019agit vraiment d\u2019\u00e9liminer toutes les barri\u00e8res de l\u2019environnement en se concentrant sur la planification des le\u00e7ons, la technologie et la fa\u00e7on dont l\u2019espace physique peut s\u2019aligner sur les principes de la CUA, explique Andrew Kim, chercheur chez Steelcase. Il s\u2019agit de cr\u00e9er un environnement inclusif qui soutient tous les apprenants. \u00bb<\/p>\n Le design CUA \u00e0 Fraser \u00e9tait flexible et multimodal, avec des espaces de regroupement favorisant les liens sociaux. Les salles offraient des tables et des chaises mobiles sur roulettes, ainsi que diverses options de posture. Les \u00e9l\u00e8ves pouvaient se tenir debout, s\u2019asseoir ou se d\u00e9tendre sur des fauteuils tout en se concentrant ou en lisant. Des \u00e9crans acoustiques ont \u00e9t\u00e9 install\u00e9s pour pr\u00e9server les \u00e9l\u00e8ves des distractions (et ajouter un \u00e9l\u00e9ment d\u2019ambiance), tandis que des unit\u00e9s de rangement mobiles permettaient \u00e0 tous d\u2019avoir outils et ressources \u00e0 port\u00e9e de main.<\/p>\n Carrie Woziak a soulign\u00e9 l\u2019importance de l\u2019intention dans la conception des classes.<\/p>\n \u00ab Notre district \u00e9tudie le cadre CUA depuis environ 14 ans. Donc, lorsque nous avons parl\u00e9 de mobilier flexible et de la n\u00e9cessit\u00e9 de repenser les classes du lyc\u00e9e, cela s\u2019est naturellement Les chercheurs ont men\u00e9 74 observations de classe, trois vagues d\u2019enqu\u00eates aupr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants, des entretiens avec des coachs acad\u00e9miques et une session de groupe de discussion avec les enseignants. L\u2019\u00e9tude a produit trois principaux r\u00e9sultats centr\u00e9s sur l\u2019int\u00e9gration de la CUA, l\u2019exp\u00e9rience des \u00e9l\u00e8ves et l\u2019utilisation des outils.<\/p>\n Int\u00e9gration accrue de la CUA :<\/strong> \u00ab Cela fait partie de nos observations les plus fr\u00e9quentes. Des versions plus efficaces de ces fonctions cl\u00e9s dans les espaces CUA \u00bb, indique Michael C. Ralph.<\/p>\n Pour Andrew Kim, de Steelcase, une classe con\u00e7ue selon les principes de la CUA utilise le mobilier et l\u2019espace pour modifier le comportement.<\/p>\n \u00ab Ces donn\u00e9es montrent que nous avons observ\u00e9 un changement de comportement de la part des enseignants entre la salle de contr\u00f4le et la salle CUA \u00bb, pr\u00e9cise Andrew Kim.<\/p>\n Renforcement du sentiment d\u2019appartenance et de la performance acad\u00e9mique :<\/strong> \u00ab La CUA concerne l\u2019inclusion et la promotion de la diversit\u00e9 humaine, indique Michael C. Ralph. Notre \u00e9tude montre que les \u00e9l\u00e8ves ayant un faible sentiment d\u2019appartenance initial ont b\u00e9n\u00e9fici\u00e9 de mani\u00e8re significative d\u2019une augmentation de la CUA dans leur enseignement. \u00bb<\/p>\n L\u2019implication des enseignants \u00e9tait \u00e9galement essentielle, et l\u2019\u00e9tude a montr\u00e9 qu\u2019elle \u00e9tait tout aussi b\u00e9n\u00e9fique pour eux dans leur pratique, leur application et leur compr\u00e9hension de la CUA. Outils pr\u00e9f\u00e9r\u00e9s : <\/strong> Les \u00e9l\u00e8ves ont appr\u00e9ci\u00e9 les chaises pour leur confort et la mobilit\u00e9 qu\u2019elles offraient, ce qui aidait certains \u00e0 rester concentr\u00e9s. Quelques enseignants \u00e9taient initialement r\u00e9ticents \u00e0 l\u2019id\u00e9e d\u2019un mobilier facilement d\u00e9pla\u00e7able, mais l\u2019\u00e9tude a montr\u00e9 que cela aidait \u00e0 construire la culture de la classe.<\/p>\n \u00ab Nous voulions des roulettes sous les tables pour qu\u2019elles puissent \u00eatre d\u00e9plac\u00e9es rapidement et efficacement. On pouvait les disposer en rang\u00e9es pour un cours magistral puis les regrouper rapidement pour un travail en groupe, explique Carrie Wozniak. L\u2019efficacit\u00e9 est un \u00e9l\u00e9ment important \u00e0 garder Les r\u00e9sultats de l\u2019\u00e9tude sugg\u00e8rent que la CUA peut avoir un impact profond sur le bien-\u00eatre et la performance des \u00e9l\u00e8ves et des enseignants. Les \u00e9coles peuvent mieux soutenir les besoins divers de leurs \u00e9l\u00e8ves en cr\u00e9ant des environnements d\u2019apprentissage inclusifs et flexibles, favorisant une exp\u00e9rience \u00e9ducative plus engageante et efficace.<\/p>\n \u00ab Ce n\u2019est pas un seul \u00e9l\u00e9ment ; c\u2019est la combinaison strat\u00e9gique de tous ces diff\u00e9rents aspects. Les piliers de la CUA ont \u00e9t\u00e9 fondamentaux dans tout ce que nous faisons pour concevoir l\u2019enseignement, souligne Carrie Wozniak. Lorsque vous concevez votre classe ou votre le\u00e7on, vous placez l\u2019\u00e9l\u00e8ve au centre de ce travail, ce qui a \u00e9t\u00e9 essentiel pour ce que nous avons accompli ici \u00e0 Fraser. \u00bb<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Les salles de classe inspir\u00e9es par la CUA prouvent qu\u2019un design flexible favorise l\u2019inclusion, l\u2019engagement et la performance des \u00e9l\u00e8ves.<\/p>\n","protected":false},"author":37261,"featured_media":127047,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"topic":[804],"class_list":["post-127045","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","topic-apprentissage"],"acf":[],"yoast_head":"\n![\"Classroom](\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_limit,dpr_auto,q_70,h_1024,w_1024\/v1744222311\/25-0253087.jpg\")
\nimpos\u00e9 \u00bb, explique-t-elle.<\/p>\n
\nLes chercheurs de Steelcase ont observ\u00e9 une augmentation des pratiques et comportements li\u00e9s \u00e0 la CUA dans les salles con\u00e7ues \u00e0 cet effet. Les enseignants \u00e9taient plus attentifs \u00e0 la flexibilit\u00e9 du mobilier et planifiaient l\u2019espace pour soutenir diff\u00e9rents objectifs p\u00e9dagogiques. Ils pouvaient fournir davantage de connaissances de base aux \u00e9l\u00e8ves, poser des questions favorisant l\u2019apprentissage, faciliter l\u2019apprentissage dirig\u00e9 par des objectifs et aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 rester engag\u00e9s plus longtemps.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_limit,dpr_auto,q_70,h_1024,w_1024\/v1744229872\/25-0253088.jpg\")
\nLes salles CUA ont conduit \u00e0 des am\u00e9liorations de la performance acad\u00e9mique des \u00e9l\u00e8ves, avec un b\u00e9n\u00e9fice particuli\u00e8rement marqu\u00e9 pour ceux ayant un besoin accru de sentiment d\u2019appartenance. Le mobilier et le design ont favoris\u00e9 la collaboration et les conversations entre les \u00e9l\u00e8ves, les aidant \u00e0 se sentir plus connect\u00e9s \u00e0 leurs pairs et \u00e0 la communaut\u00e9. Les \u00e9l\u00e8ves ont \u00e9galement d\u00e9clar\u00e9 se sentir davantage autoris\u00e9s \u00e0 commettre des erreurs et \u00e0 apprendre de celles-ci. L\u2019\u00e9quipe a notamment observ\u00e9 une performance acad\u00e9mique plus forte chez les \u00e9l\u00e8ves qui d\u00e9claraient un faible sentiment d\u2019appartenance au d\u00e9but de l\u2019\u00e9tude.<\/p>\n
\n\u00ab Nous avons constat\u00e9 une am\u00e9lioration de l\u2019engagement des \u00e9l\u00e8ves gr\u00e2ce \u00e0 l\u2019intentionnalit\u00e9 du d\u00e9veloppement professionnel des enseignants lors de la conception de leur espace \u00bb, explique Carrie Wozniak.<\/p>\n
\nLes chaises et les tableaux blancs individuels ont \u00e9t\u00e9 les outils les plus appr\u00e9ci\u00e9s. Les tableaux blancs mobiles \u00e9taient utilis\u00e9s plus fr\u00e9quemment dans la salle de math\u00e9matiques CUA. Les \u00e9l\u00e8ves les utilisaient comme brouillons ou pour noter des id\u00e9es de groupe lors de travaux collaboratifs.<\/p>\n
\u00e0 l\u2019esprit. \u00bb<\/p>\n