Imag\u00ednate surcando las profundidades marinas para explorar ex\u00f3ticos mundos acu\u00e1ticos, manejando los mandos de un cohete que te lleva a planetas lejanos, caminando junto a personajes hist\u00f3ricos y hablando con ellos, o tomando las medidas decisivas para salvar al mundo de una cat\u00e1strofe nuclear, y todo ello desde la seguridad de un aula conocida.<\/p>\n
Esas experiencias extraordinarias son ahora oportunidades de aprendizaje en la vida real, posibles gracias a tecnolog\u00edas emergentes como la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA). Estos programas son capaces de situar a las personas en entornos tridimensionales simulados por ordenador, situaciones \u00fanicas en las que normalmente ser\u00eda imposible -o demasiado peligroso- que los seres humanos se adentraran. Tiene el poder de transportar a la gente a tierras lejanas, universos fant\u00e1sticos o al pasado. Tambi\u00e9n tiene aplicaciones educativas m\u00e1s pr\u00e1cticas, como ayudar a los estudiantes de medicina a practicar cirug\u00eda o a los de artes industriales a aprender a soldar, o incluso proporcionar una audiencia digital a alguien que ensaya un discurso importante.<\/p>\n
Cuando la RV y la RA se aplican a determinados \u00e1mbitos educativos, pueden mejorar el aprendizaje y la participaci\u00f3n de los estudiantes. Las investigaciones demuestran que los programas de formaci\u00f3n en realidad virtual, como las experiencias de aprendizaje inmersivo, son m\u00e1s din\u00e1micos y eficaces, en general, que las formas alternativas o m\u00e1s tradicionales de ense\u00f1anza. A medida que aumente la adopci\u00f3n de estas tecnolog\u00edas, surgir\u00e1n nuevas tipolog\u00edas de espacios.<\/p>Andrew KimInvestigador de Workspace Futures, Steelcase<\/span><\/cite><\/blockquote>\n
Kim y su colega Paul Noll, investigador de Workspace Futures, llevan a\u00f1os estudiando las aplicaciones de realidad virtual en la educaci\u00f3n y son conscientes de las posibilidades \u00fanicas y pr\u00e1cticas que ofrece. “Lo que hace diferente al aprendizaje inmersivo es que involucra m\u00e1s sentidos: pides a la persona que se involucre m\u00e1s -incluso completamente- en esa experiencia”, dice Noll.<\/p>\n
\u00bfQu\u00e9 es el aprendizaje inmersivo?<\/strong><\/p>\n
El aprendizaje inmersivo significa sencillamente integrar la tecnolog\u00eda de realidad aumentada y virtual en la experiencia de aprendizaje. La realidad virtual simula un entorno tridimensional dentro de un dispositivo, mientras que la realidad aumentada superpone contenidos generados por ordenador al mundo real. Ambas pueden utilizarse para reproducir un entorno de ense\u00f1anza real. La educaci\u00f3n ha sido uno de los principales adoptantes de las tecnolog\u00edas de realidad virtual y es la que tiene m\u00e1s usos pr\u00e1cticos, dice Noll. “Lo que vemos en la educaci\u00f3n es que las experiencias inmersivas cubren una necesidad. Realmente ayudan a ense\u00f1ar y aprender”.<\/p>\n
<\/p>\n
Los beneficios del aprendizaje inmersivo son muchos y van m\u00e1s all\u00e1 de proporcionar experiencias multisensoriales. El aprendizaje inmersivo ofrece oportunidades de “gamificaci\u00f3n” en el proceso de aprendizaje. Mediante sistemas de recompensa, competici\u00f3n e interacci\u00f3n social, los estudiantes pueden sentirse motivados y totalmente inmersos en su viaje educativo. El aprendizaje inmersivo tambi\u00e9n permite a las personas abordar sistemas y conceptos desde m\u00faltiples \u00e1ngulos, lo que fomenta una mejor comprensi\u00f3n a medida que se desarrollan sus conocimientos. Estas tecnolog\u00edas se adaptan a alumnos diversos presentando la informaci\u00f3n de formas alternativas y facilitando la comunicaci\u00f3n mediante herramientas inmersivas. Al proporcionar un entorno seguro y controlado, los estudiantes pueden explorar diversas carreras y participar en simulaciones del mundo real que les proporcionan una valiosa pr\u00e1ctica y capacidad de repetici\u00f3n. “Es dif\u00edcil entender ciertos conceptos de forma bidimensional”, dice Kim. “Piensa en la sanidad, la qu\u00edmica o cualquier especialidad pr\u00e1ctica. Puedes entenderlo mejor en una experiencia virtual tridimensional”.<\/p>\n
Dise\u00f1ar espacios de aprendizaje inmersivo que funcionen<\/strong><\/p>\n
El problema es que las aulas y los espacios de aprendizaje tradicionales no siempre est\u00e1n preparados para acoger enfoques educativos tan avanzados. Aunque el aprendizaje inmersivo es una forma de educaci\u00f3n muy social, puede resultar aislante si no se lleva a cabo correctamente, ya que los usuarios est\u00e1n muy encerrados en el mundo virtual que les rodea. Los entornos de aprendizaje necesitan ser reimaginados para soportar experiencias de aprendizaje inmersivo. Los investigadores y dise\u00f1adores de Steelcase han desarrollado aspectos clave y formas en las que el espacio soporta mejor el aprendizaje inmersivo y sus tecnolog\u00edas.<\/p>\nEl revestimiento del suelo de la zona de juego ofrece un contraste de colores y texturas para transmitir informaci\u00f3n a los participantes, mientras que el mobiliario flexible puede desplazarse f\u00e1cilmente dentro y fuera del espacio. Las barreras visuales ofrecen cierta privacidad, son m\u00f3viles y proporcionan un l\u00edmite suave y seguro para los participantes y los observadores.<\/figcaption><\/figure>\n
Seguridad<\/strong><\/p>\n
La gente quiere moverse. Est\u00e1n cansados de interactuar con otras personas y contenidos en una pantalla bidimensional. Participar en un mundo virtual -caminando, girando, saltando y usando los brazos- puede ayudar, pero el movimiento tambi\u00e9n plantea retos. El entorno debe ser lo bastante abierto como para dejar espacio para moverse e incluir muebles y l\u00edmites suaves y flexibles para reducir las lesiones. Las texturas del suelo ayudan a la persona a mantener la conciencia espacial, pero tambi\u00e9n evitan resbalones y ca\u00eddas. Los cascos de realidad virtual son tan absorbentes que las personas pueden marearse porque el entorno se mueve, pero ellos no. Para contrarrestar este efecto, el suelo puede ser un elemento de conexi\u00f3n a tierra para el usuario, as\u00ed como ventiladores en la sala para simular el movimiento.<\/p>\n
Colaboraci\u00f3n<\/strong><\/p>\n
La realidad virtual puede ser incre\u00edblemente colaborativa si se hace correctamente, o incre\u00edblemente aislante si no. Un componente clave para elevar la experiencia de aprendizaje inmersivo es proporcionar una pantalla que permita a todos los alumnos y profesores ver la experiencia de forma colectiva. Al a\u00f1adir una pantalla, los alumnos pueden participar e interactuar con el contenido simult\u00e1neamente, fomentando la colaboraci\u00f3n y el sentido de comunidad. Tambi\u00e9n es beneficioso crear un per\u00edmetro o una zona de visi\u00f3n exterior para otros alumnos que no est\u00e9n directamente conectados con la pantalla compartida. Esto les permite observar y aprender desde la distancia, pero sinti\u00e9ndose incluidos. Adem\u00e1s, es bueno que el instructor tenga una visi\u00f3n de la experiencia del alumno, lo que le permitir\u00e1 guiarle y darle las indicaciones que considere oportunas. Esta visibilidad permite a los instructores proporcionar informaci\u00f3n en tiempo real, abordar las necesidades individuales y garantizar un viaje de aprendizaje m\u00e1s personalizado y eficaz para todos.<\/p>\n
Flexibilidad<\/strong><\/p>\n
La incorporaci\u00f3n de zonas de realidad virtual y grandes pantallas proyectadas en los espacios educativos es esencial para servir a diversos modos de aprendizaje. Para garantizar la versatilidad, una buena sala de RV debe dise\u00f1arse con mesas y sillas abatibles y apilables que permitan diversas actividades de aprendizaje, como debates en grupo, experimentos pr\u00e1cticos, presentaciones o investigaciones individuales. Adem\u00e1s, teniendo en cuenta el r\u00e1pido ritmo de los avances tecnol\u00f3gicos, es importante crear espacios adaptables que puedan dar cabida a futuras innovaciones. Esta flexibilidad garantizar\u00e1 la integraci\u00f3n de nuevas herramientas y tecnolog\u00edas a medida que surjan, manteniendo actualizado el entorno de aprendizaje.<\/p>\n
Almacenaje<\/strong><\/p>\n
Las herramientas y la tecnolog\u00eda de realidad virtual son sensibles y caras, por lo que almacenarlas de forma segura y protegida no deber\u00eda ser una idea tard\u00eda. El almacenamiento con cerradura es necesario para mantener las herramientas seguras y poder regular el acceso a ellas. Tambi\u00e9n hay que cargarlas cuando no se utilizan, por lo que el almac\u00e9n debe ser capaz de alojar tanto los dispositivos como sus cargas. El almacenamiento port\u00e1til tambi\u00e9n es importante para que los equipos puedan compartirse entre aulas, pero permanezcan seguros y protegidos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
La realidad virtual y aumentada abren a los estudiantes un nuevo mundo para el aprendizaje, pero necesitan el espacio y las nuevas herramientas para ser m\u00e1s eficaces.<\/p>\n","protected":false},"author":70613,"featured_media":88404,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"topic":[780],"class_list":["post-88402","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","topic-formacion"],"acf":[],"yoast_head":"\n
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