![\"The](\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_limit,dpr_auto,q_70,h_1024,w_1024\/v1642600706\/22-0171553.jpg\")
<\/p>\nDer Campus der schottischen University of Glasgow strotzt nur so vor Geschichte und Tradition. Daf\u00fcr sorgen ein hoch aufragender Turm, gew\u00f6lbte Kreuzg\u00e4nge, Einhorn- und L\u00f6wenstatuen, ummauerte G\u00e4rten sowie Grasfl\u00e4chen in den Innenh\u00f6fen, denen man nachsagt, es br\u00e4chte Ungl\u00fcck, sie vor Studienabschluss zu \u00fcberqueren. Besucher berichten oft von einem \u201eHogwarts-Erlebnis\u201c, weil sie sich dort an die Harry-Potter-B\u00fccher von J. K. Rowling und die ber\u00fchmte Schule f\u00fcr Hexerei und Zauberei erinnert f\u00fchlen.<\/p>\n
Die im Jahr 1451 gegr\u00fcndete Universit\u00e4t, die sich seit 1870 am heutigen Standort befindet, wird von mehr als 29.000 Studierenden aus \u00fcber 140 L\u00e4ndern besucht, die alle Teil dieser namhaften Lern- und Forschungseinrichtung sein wollen. Der Charme der alten Welt \u00fcbt zweifellos eine starke Anziehungskraft aus. Den Hochschulleitern ist vor dem Hintergrund des immer h\u00e4rteren Wettbewerbs um die besten und kl\u00fcgsten K\u00f6pfe aber sehr wohl bewusst, dass dies nicht ausreicht, um dauerhaft erfolgreich zu sein. Mehr denn je erfordern Spitzenleistungen in der Hochschulbildung stattdessen kontinuierliche Ver\u00e4nderungen und Weiterentwicklungen.<\/p>\n
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\u201eDie University of Glasgow z\u00e4hlt zu den weltweit \u00e4ltesten und renommiertesten Bildungsst\u00e4tten. Nat\u00fcrlich f\u00fchlen sich die Menschen hiervon angezogen\u201c, sagt Dr. Neal Juster, der seit 2007 an der Universit\u00e4t t\u00e4tig ist und heute der Hochschulleitung angeh\u00f6rt. \u201eDoch die Frage, die wir uns heute stellen m\u00fcssen, lautet: Wie k\u00f6nnen wir die positiven Seiten der Traditionen in Einklang bringen mit der sich wandelnden Welt? Heute verlangen Studierende und Lehrkr\u00e4fte nach zeitgem\u00e4\u00dfen und zweckm\u00e4\u00dfigen R\u00e4umen, die optimale Bedingungen zum Forschen und Studieren und f\u00fcr den zwischenmenschlichen Austausch bieten.\u201c<\/p>\n
Weiterentwicklung auf Grundlage eines Masterplans<\/strong><\/p>\n Angesichts des Platzmangels und der tiefgreifenden Ver\u00e4nderungen, die sich durch neue Technologien und steigende Erwartungen an teamorientierte, aktive Lernformen abzeichneten, ergriff die Universit\u00e4tsleitung die Gelegenheit f\u00fcr den Erwerb eines rund 5,5 Hektar gro\u00dfen Grundst\u00fccks direkt am Hauptcampus. Nach dem Kauf im Jahr 2015 wurde ein multidisziplin\u00e4res Team gebildet \u2013 mit dem Ziel, einen umfassenden Masterplan f\u00fcr dieses Gel\u00e4nde zu entwickeln. Ergebnis seiner Arbeit ist ein Entwurf f\u00fcr eine Campus-Erweiterung, deren Kosten mit 775 Mio. \u00a3 beziffert werden. Zu dieser Planung geh\u00f6ren eine Reihe von neuen Geb\u00e4uden sowie einladend gestaltete Au\u00dfenbereiche mit vielf\u00e4ltigen Wegeverbindungen. Zusammen sollen sie die Art und Weise, wie Studierende und Lehrkr\u00e4fte lernen, arbeiten und zusammenleben, ver\u00e4ndern und auf inspirierende Weise erneuern.<\/p>\n \u201eWir wollten einen durchl\u00e4ssigen, offenen und gemeinschaftsorientierten Campus schaffen, der sowohl unseren Studenten als auch der lokalen Community zugutekommt.\u201c <\/p>Neal JusterPh.D., Deputy Vice Chancellor and Senior Vice Principal <\/span><\/cite><\/blockquote>\n Wesentlicher Teil des Entwurfsansatzes bildete das \u201eInside Out\u201c, d. h. Ausgangspunkt des Entwurfs war ein klares Verst\u00e4ndnis der Aktivit\u00e4ten, die der Campus und seine Geb\u00e4ude erm\u00f6glichen und unterst\u00fctzen sollen. \u201eWir wollten sicherstellen, dass die H\u00e4user mehr bieten als nur W\u00e4nde, Fenster und D\u00e4cher. Wir wollten vielmehr, dass der Entwurf genau die Aktivit\u00e4ten ber\u00fccksichtigt, die dort stattfinden werden\u201c, erkl\u00e4rt Nicola Cameron, M.A., Leiterin der Abteilung Property and Investment und wichtiges Mitglied des Masterplan-Teams.<\/p>\n Eine der Priorit\u00e4ten dabei war, dass die neuen Geb\u00e4ude gleicherma\u00dfen zukunftsweisend und flexibel sein sollten, um mit dem Wandel Schritt halten zu k\u00f6nnen. Gleichzeitig mussten sie sensibel mit der historischen Bausubstanz und ihrem Umfeld umgehen. Letzteres ist auf der einen Seite durch ein Wohngebiet und ein Kulturquartier gepr\u00e4gt, auf der anderen Seite durch den bestehenden Hauptcampus der Universit\u00e4t.<\/p>\n Ein weiterer wichtiger Unterschied zu fr\u00fcher: Die neuen Geb\u00e4ude sollten von allen Disziplinen der Universit\u00e4t gemeinsam genutzt werden und nicht ausschlie\u00dflich einer Fakult\u00e4t zugeordnet sein. \u201eWir wollten ein Modell verwirklichen, bei dem kein Geb\u00e4ude nur einem bestimmten akademischen Bereich angeh\u00f6rt. So zwingen wir die Menschen dazu, gemeinsam zu interagieren\u201c, erkl\u00e4rt Juster.<\/p>\n Eine auf Erkenntnissen basierende Partnerschaft<\/strong><\/p>\n Mit einer klaren Zielvorstellung vor Augen wollte das Planungsteam ganz bewusst von der Expertise und der Erfahrung anderer lernen, w\u00e4hrend es gleichzeitig das \u201eWie\u201c entwickelte, um dorthin zu gelangen. Mit Steelcase fand das Team einen Partner und wertvollen Wegbegleiter, der mit Wissen, Erfahrungen und Kontakten ebenso aufwartete wie mit innovativen Design-, M\u00f6bel-, Einrichtungs- und Ausstattungsl\u00f6sungen.<\/p>\n \u201eSteelcase unterst\u00fctzte uns mit seinen Forschungsergebnissen und half uns beim L\u00f6sen vieler heikler Probleme, denen wir im Planungsverlauf begegneten. Weil Steelcase unsere Ziele wirklich verstanden hat, trug die Zusammenarbeit zudem dazu bei, Fehler zu vermeiden\u201c, sagt Cameron. Der Planungsprozess umfasste Workshops mit den Nutzern, aber auch den Bau von Musterr\u00e4umen, die wichtige Feedbacks beispielsweise zu technischen Fragen, zum Farbkonzept und zur Auswahl der richtigen St\u00fchle und Arbeitsfl\u00e4chen lieferten.<\/p>\n Ebenso wertvoll war die von Steelcase initiierte Vernetzung mit anderen progressiven Universit\u00e4ten, z. B. durch Vor-Ort-Besuche und Kontakte zu F\u00fchrungskr\u00e4ften am MIT, in Harvard und weiteren namhaften Einrichtungen. Dar\u00fcber hinaus besuchte das Planungsteam der University of Glasgow die Steelcase-Standorte in M\u00fcnchen und Grand Rapids sowie mehrere andere Unternehmen. \u201eLeider beobachten Hochschulen in der Regel nur, was andere Hochschulen machen\u201c, sagt Cameron. \u201eDabei sind uns die Wirtschaft und die Industrie oft ein Jahrzehnt voraus, und wenn es um teamorientierte Arbeitsweisen geht, haben sie h\u00e4ufig schon die \u00fcbern\u00e4chste Generation an Herausforderungen bew\u00e4ltigt. Deshalb habe ich den Standpunkt vertreten, dass wir uns ansehen sollten, was dort vor sich geht, um so von deren Erfahrungen lernen zu k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n Die Zusammenarbeit mit Steelcase endet nicht bei den im Rahmen des Masterplans entstehenden Neubauten, sondern beinhaltet auch die Umgestaltung der Bestandsgeb\u00e4ude. So k\u00f6nnen Studierende und Lehrkr\u00e4fte auf dem gesamten Campus von den neuen Qualit\u00e4ten und Funktionalit\u00e4ten profitieren. Zugleich will Cameron dadurch sicherstellen, dass \u201edie Studenten keinen Campus erleben, der hinsichtlich der Lernerfahrungen zweigeteilt ist\u201c.<\/p>\n \u201eUnsere Partnerschaft basiert auf einem echten Miteinander und es geht um mehr als nur um M\u00f6bel und die Einrichtung von Arbeitspl\u00e4tzen. Wir wollen vielmehr positive Arbeitsplatzerlebnisse schaffen und verstehen, wie sich die Dinge entwickeln und was die Zukunft bringt.\u201c<\/p>Nicola CameronM.A., Director of Property and Investment<\/span><\/cite><\/blockquote>\n Die wichtigste Lektion von COVID: Der pers\u00f6nliche Austausch macht den Unterschied<\/strong><\/p>\n Der James McCune Smith Learning Hub ist der erste im Rahmen des neuen Masterplans errichtete Neubau. Sein Name geht auf einen Absolventen der University of Glasgow zur\u00fcck, der in den USA in die Sklaverei hineingeboren wurde und als erster Afroamerikaner \u00fcberhaupt einen Medizinabschluss erwarb. Die Vorzeigeeinrichtung f\u00fcr 2500 Studierende bietet ein kreatives r\u00e4umliches Umfeld, das flexible Studien-, Lern- und Gemeinschaftsbereiche mit multimethodischen und technologiegest\u00fctzten Lehrumgebungen kombiniert. Nach einer Phase der nur teilweisen Nutzung als Lernst\u00e4tte fand die offizielle Er\u00f6ffnung des James McCune Smith Learning Hub wegen COVID-Beschr\u00e4nkungen schlie\u00dflich im September 2021 statt.<\/p>\n Das Coronavirus hatte die Pl\u00e4ne zwar ins Stocken gebracht. Zugleich hat es dem Team rund um Nicola Cameron aber auch wichtige Denkanst\u00f6\u00dfe zur Beziehung zwischen dem Lehren und dem physischen Raum gegeben: \u201eWarum kommen die Menschen auf den Campus? Sie kommen, weil sie mit Kollegen an einem Projekt arbeiten oder einem Problem, das sie besch\u00e4ftigt, auf den Grund gehen wollen. Vielleicht wollen sie aber auch einfach nur mit anderen Menschen zusammen sein, um das Gef\u00fchl der Zugeh\u00f6rigkeit zu erleben.\u201c<\/p>\n \u201eWenn uns das letzte Jahr etwas gelehrt hat\u201c, f\u00e4hrt sie fort, \u201edann, dass einige der wichtigsten Lernr\u00e4ume zwischen den Klassenzimmern, H\u00f6rs\u00e4len und Labors liegen \u2013 dort, wo die Menschen zusammenkommen, um sich auszutauschen. Das ist es, was den Menschen am meisten gefehlt hat. Nat\u00fcrlich kann man Online-Unterricht abhalten und auf virtuelle Meetings umschwenken. Aber man kann sich auf diese Weise nicht einfach zuf\u00e4llig treffen und einen Kaffee oder Tee trinken. Reale Orte erm\u00f6glichen echte Erfahrungen. Das wird immer klarer und erweist sich als wichtiger denn je.\u201c<\/p>\n \u201eBei Universit\u00e4ten stehen nicht die Geb\u00e4ude, sondern die Menschen im Mittelpunkt\u201c, stimmt Neal Juster zu. \u201eHerausragende Hochschulen gewinnen herausragende Menschen, weil sie die R\u00e4ume bieten, in denen sie gut arbeiten k\u00f6nnen. Diese R\u00e4ume m\u00fcssen sich an die Arbeitsweisen der modernen Welt anpassen k\u00f6nnen und die Vernetzung und die Teamarbeit ebenso f\u00f6rdern wie die Transparenz und die Gemeinschaft. Dieses Ziel wollen wir bei der Gestaltung aller unserer Geb\u00e4ude erreichen.\u201c<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Masterplan der University of Glasgow f\u00fcr innovatives Lernen, Arbeiten und Zusammenleben<\/p>\n","protected":false},"author":19160,"featured_media":55850,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"topic":[1057],"class_list":["post-55848","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","industry-bildungsbereich","topic-lernen"],"acf":[],"yoast_head":"\n![\"Students](\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_limit,dpr_auto,q_70,h_1024,w_1024\/v1642601290\/22-0171552.jpg\")
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