{"id":53709,"date":"2021-12-17T14:11:58","date_gmt":"2021-12-17T13:11:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.steelcase.com\/eu-de\/?p=53709"},"modified":"2023-02-08T12:14:29","modified_gmt":"2023-02-08T11:14:29","slug":"austausch-zu-hybridem-lernen-von-der-indiana-university-microsoft-steelcase","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.steelcase.com\/eu-de\/forschung\/artikel\/themen\/lernen\/austausch-zu-hybridem-lernen-von-der-indiana-university-microsoft-steelcase\/","title":{"rendered":"Austausch zu hybridem Lernen von der Indiana University, Microsoft + Steelcase"},"content":{"rendered":"<p><em>Anmerkung der Redaktion: Zur Gew\u00e4hrleistung einer guten Lesbarkeit wird auf die durchgehende\/gleichzeitige Verwendung der Sprachformen m\u00e4nnlich, weiblich und divers (m\/w\/d) verzichtet. S\u00e4mtliche Personenbezeichnungen gelten gleicherma\u00dfen f\u00fcr alle Geschlechter.<\/em><\/p>\n<p>Hybride Konzepte in der Arbeitswelt und im Bildungsbereich ver\u00e4ndern das Lernverhalten. Die Pandemie hat dazu gef\u00fchrt, dass allgemein mehr Lernm\u00f6glichkeiten als je zuvor zur Verf\u00fcgung stehen. Dies gilt unabh\u00e4ngig von Umfeld und vom Kindergarten bis hin zum gro\u00dfen Unternehmen. Organisationen k\u00f6nnen jetzt viel schneller Weiterbildungsma\u00dfnahmen, Umschulungen und Personaleingliederungsprojekte durchf\u00fchren und Schulen und Universit\u00e4ten haben schnell dazugelernt, um sowohl den Lernenden vor Ort als auch den virtuellen Teilnehmern gerecht zu werden.<\/p>\n<p>Wer hybrid lernt, hat andere Bed\u00fcrfnisse und Erwartungen. Und da kann es ab und an auch zu Problemen kommen. Die Herausforderung besteht darin, sich mit Strategien, R\u00e4umen und Technologien auseinanderzusetzen, die die Lernenden und Lehrenden unterst\u00fctzen, unabh\u00e4ngig davon, auf welcher Seite der Kamera sie sich befinden. Katie Pace, Steelcase Global Communications Director, moderiert das Expertengremium f\u00fcr den Bereich hybrides Lernen. (<a href=\"https:\/\/www.steelcase.com\/eu-en\/webinar-activating-hybrid-learning\/\">Jetzt ansehen<\/a>, in englischer Sprache).<\/p>\n<p>Unsere Experten:<\/p>\n<ul>\n<li>Rob Curtin, Director Higher Education, Microsoft Worldwide Education Industry<\/li>\n<li>Tim Elms, Director, Steelcase Learning<\/li>\n<li>Julie Anne Johnston, Director of Learning Spaces, Indiana University<\/li>\n<\/ul>\n<p><strong>Katie Pace: Wie findet der Lehrbetrieb bei Ihnen momentan statt \u2014 vor Ort, virtuell oder hybrid?<\/strong><\/p>\n<p><strong>Julie Anne Johnston:<\/strong> Unsere Studierenden sind an den Campus zur\u00fcckgekehrt, aber die Unterrichtsumgebung wurde angepasst. Die Unterrichtsr\u00e4ume sind jetzt absolut flexibel. Und ein Aspekt unseres neuen Lehralltags besteht auch darin, dass 49.992 Studierende eine oder mehrere Unterrichtseinheiten online absolvieren. Das sind 55 % oder Studierenden der Indiana University \u2014 deutlich mehr als zuvor.<\/p>\n<p><strong>Rob Curtin:<\/strong> Mir wird von Universit\u00e4ten und Organisationen weltweit berichtet, dass die M\u00f6glichkeiten f\u00fcr den Einzelnen deutlich gestiegen sind. Die \u00fcblichen Widerst\u00e4nde haben sich w\u00e4hrend der Pandemie einfach aufgel\u00f6st. Ich pers\u00f6nlich gehe sehr gerne ins B\u00fcro. Dies trifft auch auf viele Studierende und Universit\u00e4tsangestellte zu, die die Atmosph\u00e4re an der Universit\u00e4t sch\u00e4tzen. Aber die Menschen sind unterschiedlich. Es gibt ein gro\u00dfes Spektrum an Lebensstilen, Lebensphasen und sogar Lernstilen. Wir haben bewiesen, dass wir auch f\u00fcr Menschen, die auf Distanz lernen oder arbeiten, die richtigen Bedingungen bieten k\u00f6nnen. Das ist jetzt unser neuer Standard und wir haben nicht vor, dies wieder zu \u00e4ndern.<\/p>\n<p><strong>Tim Elms<\/strong>: Sowohl im Bildungsbereich als auch in der Gesch\u00e4ftswelt wird jetzt verst\u00e4rkt Wert darauf gelegt, virtuelle Teilnehmer im physischen Raum zu integrieren. Es ist wichtig, dass man die Teilnehmer sieht und h\u00f6rt. Sie m\u00fcssen au\u00dferdem in der Lage sein, dem Geschehen zu folgen &#8211; im Unterrichtsraum oder in einer Besprechung. Dies klingt zwar einfach, aber es muss viel getan werden, um dies m\u00f6glich zu machen.<\/p>\n<p><strong>KP: Wie haben sich die Lernprozesse an der Indiana University seit Beginn der Pandemie und mit der R\u00fcckkehr der Studierenden an den Campus ge\u00e4ndert?<\/strong><\/p>\n<p><strong>JJ<\/strong>: Unsere Universit\u00e4t und unsere Studierenden sind absolut bereit f\u00fcr neue Erfahrungen. Die Studierenden f\u00fchlen sich mit dem Einsatz moderner Technologien so wohl wie nie zuvor. Wir haben eine brandneue kreative Initiative namens \u201aDigital Gardener\u2018 gestartet. Sie besteht aus verschiedenen Komponenten steigert die digitale Kompetenz der Universit\u00e4tsangestellten und Studierenden. Die Initiative ist deshalb besonders, weil sie sich sowohl an die Universit\u00e4tsangestellten als auch an <a href=\"https:\/\/ideagarden.iupui.edu\/Digital%20Gardener\/index.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">die Studierenden richtet<\/a>. Dar\u00fcber hinaus haben wir sieben neue Production Studios entwickelt, die von der High-End-L\u00f6sung mit realen Bedienern bis zum Self Service-Studio alles bieten. Jetzt k\u00f6nnen wir qualitativ hochwertige Videos f\u00fcr den Online-Unterricht erstellen und die Zeit vor Ort f\u00fcr Unterhaltungen und zum Austausch nutzen. Das Konzept des Flipped Classroom <em>(Anmerkung der Redaktion: Modell des umgedrehten Lernens, das vorsieht, dass sich die Lernenden zu Hause selbst mit neuen Lerninhalten befassen und im Unterricht mit Lehrern und anderen Teilnehmern interagieren) <\/em>ist heute wichtiger denn je.<\/p>\n<figure id=\"attachment_705197\" aria-labelledby=\"figcaption_attachment_705197\" class=\"wp-image wp-caption aligncenter\" style=\"width: 1024px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-53719 size-large\" src=\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_limit,dpr_auto,q_70,h_1024,w_1024\/v1637263646\/www.steelcase.com\/2021\/11\/18\/21-0169095_16x9.jpg\" alt=\"IU production studios\" width=\"1024\" height=\"1024\" \/><figcaption id=\"figcaption_attachment_705197\" class=\"wp-caption-text\">Die Indiana University hat im Verlauf der Pandemie sieben neue Production Studios geschaffen, um dem Bedarf nach Lehrvideos nachzukommen.<\/figcaption><\/figure>\n<p><strong>KP: Welche Herausforderungen kommen beim hybriden Lernen auf die Lehrenden und Lernenden zu?<\/strong><\/p>\n<p><strong>RC:<\/strong> Es stimmt, dass die Studierenden und Universit\u00e4tsangestellten gerne an die Universit\u00e4t kommen, aber es gibt auch Zeiten, in denen sie sich lieber auf Distanz zuschalten. Eine gute Koordination des Unterrichtsgeschehens ist im hybriden Modus eine Herausforderung. Die Herausforderung f\u00fcr die Dozenten besteht darin, gleichzeitig die virtuellen Studierenden und die vor Ort Anwesenden einzubeziehen. Sie erfordert von ihnen, dass sie sowohl die Rolle des Lehrers als auch des Produzenten einnehmen. Die Studierenden sind immer noch dabei, sich an das hybride Umfeld zu gew\u00f6hnen und neue Verhaltensweisen zu \u00fcbernehmen, wie z.B. sich auch im Unterrichtsraum in virtuelle Unterrichtseinheiten einzuw\u00e4hlen, um den Chat nutzen zu k\u00f6nnen und damit die virtuellen Teilnehmer sie sehen k\u00f6nnen. Einige Fachbereiche passen ihren gesamten Unterrichtsansatz an &#8211; sie bieten Lerninhalte in verk\u00fcrzter Form an, damit die Lernenden sie offline besser verinnerlichen k\u00f6nnen und versuchen daf\u00fcr zu sorgen, dass sich alle in den Unterrichtseinheiten besser einbringen k\u00f6nnen.<\/p>\n<p>Innovation gab es immer &#8211; jetzt findet sie allerdings in gro\u00dfem Ma\u00dfstab statt. Und dies wiederum f\u00fchrt dazu, dass sich die Organisationen mehr Gedanken machen \u00fcber Kapazit\u00e4ten und Raumplanung. Wir k\u00f6nnen beispielsweise keine 50 Studierenden in einem Unterrichtsraum mit 30 Sitzm\u00f6glichkeiten unterbringen. Wie erfahren wir, wie viele Studierende vorhaben, an die Universit\u00e4t zu kommen? Was passiert, wenn R\u00e4ume \u00fcberbucht werden? In den n\u00e4chsten Jahren werden wir diesbez\u00fcglich sehr viel dazulernen.<\/p>\n<p><strong>KP: Steelcase Learning testet einige hybride Lernr\u00e4ume, um sich mit den Herausforderungen auseinanderzusetzen. Tim, was genau testen Sie hier?<\/strong><\/p>\n<p><strong>TE:<\/strong> Wir haben einen Prototypen-Raum geschaffen, den wir das Lernstudio nennen. Es handelt sich um eine cloudbasierte Umgebung. Anstatt mit dem eigenen Laptop zu kommen und dort die richtigen Unterlagen zu finden, betritt man den Raum und loggt sich ins Microsoft Surface Hub ein, das auf der mobilen Halterung Steelcase Roam befestigt ist. Der Anleiter oder Vortragende l\u00e4dt seine Inhalte herunter und interagiert \u00fcber die Cloud mit dem Ger\u00e4t.<\/p>\n<figure id=\"attachment_705199\" aria-labelledby=\"figcaption_attachment_705199\" class=\"wp-image wp-caption aligncenter\" style=\"width: 1024px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-53560 size-large\" src=\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_limit,dpr_auto,q_70,h_1024,w_1024\/v1637263843\/www.steelcase.com\/2021\/11\/18\/21-0166719.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"1024\" \/><figcaption id=\"figcaption_attachment_705199\" class=\"wp-caption-text\">Im Steelcase Learning Studio steuert der Anleiter den Kamerablickwinkel, die Anzeige der Inhalte und wie man die virtuell zugeschalteten Teilnehmer \u00fcber Tablets mit einfach nutzbarem Interface ins Geschehen mit einbeziehen kann.<\/figcaption><\/figure>\n<p>In diesem Raum wird die virtuelle Welt Teil des Geschehens vor Ort. Der Anleiter kann sich gleicherma\u00dfen mit den Studierenden im Raum als auch mit den virtuell zugeschalteten Teilnehmern auseinandersetzen. \u00dcber ein gro\u00dfes Display werden die zugeschalteten Teilnehmer integriert. Es ist tats\u00e4chlich echter Augenkontakt m\u00f6glich. Die Audiokulisse des Raums wurde zus\u00e4tzlich optimiert. Und jeder im Raum &#8211; ob vor Ort anwesend oder zugeschaltet &#8211; nutzt Microsoft Teams, um digitale Inhalte in Echtzeit teilen zu k\u00f6nnen. Die Stromzufuhr ist fl\u00e4chendeckend gegeben, damit jeder seine pers\u00f6nlichen Endger\u00e4te verwenden kann. Die Raumanordnung und die organische Form der Tische erm\u00f6glicht es jedem, im Kamerasichtfeld zu bleiben. Dies alles ist Teil eines Experiments, das wir bei Steelcase durchf\u00fchren und das anhand des Inputs unserer Kunden, Technologie-Partner und unserer Erfahrungen gestaltet ist.<\/p>\n<p><strong>KP: Welche hybriden Lernumgebungen testen Sie an der Indiana University?<\/strong><\/p>\n<p><strong>JJ:<\/strong> Wir haben unsere Herangehensweise ans <a href=\"https:\/\/www.steelcase.com\/eu-de\/aktive-lernumgebungen-vorlesungsund-seminarraume\/\">Raumdesign von Unterrichtsr\u00e4umen <\/a> dangepasst, um unsere neuen Standards in Bezug auf Audio- und Videoqualit\u00e4t und das Teilen von Inhalten zu erf\u00fcllen. Ein neuer Aspekt dieser Gespr\u00e4che ist: Wie m\u00f6chten wir unsere gro\u00dfen Vorlesungss\u00e4le in Zukunft nutzen? Wie k\u00f6nnen sie dazu beitragen, dass ein besserer Austausch stattfindet? Einer unserer Vorschl\u00e4ge ist ein Vorlesungsraum, der ein deutlich immersiveres Erlebnis erm\u00f6glicht. Die Anleiter k\u00f6nnen die Umgebung f\u00fcr die Studierenden mithilfe von Biophilie und Naturbildern anpassen, um die richtige Atmosph\u00e4re f\u00fcr die Studierenden zu schaffen.<\/p>\n<div class=\"image-pair\">\n<figure id=\"attachment_705200\" aria-labelledby=\"figcaption_attachment_705200\" class=\"wp-image wp-caption alignnone\" style=\"width: 1024px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-705200\" src=\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_limit,dpr_auto,q_70,h_1024,w_1024\/v1637263904\/www.steelcase.com\/2021\/11\/18\/21-0169094_16x9.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"1024\" \/><figcaption id=\"figcaption_attachment_705200\" class=\"wp-caption-text\">Der Ideengarten der Indiana University erinnert an ein gem\u00fctliches Zuhause, bietet aber auch immersive technologische Erfahrungen.<\/figcaption><\/figure>\n<figure id=\"attachment_705201\" aria-labelledby=\"figcaption_attachment_705201\" class=\"wp-image wp-caption alignnone\" style=\"width: 1024px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-705201\" src=\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_limit,dpr_auto,q_70,h_1024,w_1024\/v1637263942\/www.steelcase.com\/2021\/11\/18\/21-0169092_16x9.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"1024\" \/><figcaption id=\"figcaption_attachment_705201\" class=\"wp-caption-text\">Mit dem immersiven Vorlesungssaal testet die Indiana University bessere hybride Lernerfahrungen.<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n<p>Universit\u00e4ten werden ihre Herangehensweise \u00e4ndern m\u00fcssen und kreativere, einzigartige R\u00e4ume schaffen, die eine pers\u00f6nlichere Atmosph\u00e4re bieten. Unser Ideengarten f\u00fchlt sich sehr heimelig an. Nachdem sie ein Jahr zu Hause verbracht haben, haben sich die W\u00fcnsche der Studierenden in Bezug auf die R\u00fcckkehr an den Campus ge\u00e4ndert. Sie w\u00fcnschen sich neue Technologien, mit denen sie sich auseinandersetzen k\u00f6nnen, sowie neue Wege zur Interaktion. Dieser spezielle Raum bietet eine virtuelle 3D-Erfahrung, aber auch immersive Videom\u00f6glichkeiten, die verschiedene Besprechungsformen mit High-End-Kameras erm\u00f6glichen, bei denen alle Studierenden gut zu sehen und zu h\u00f6ren sind.<\/p>\n<p><strong>KP: Wie ber\u00e4t Microsoft seine Kunden in Bezug auf die Integration von Technologie in hybriden Unterrichtsr\u00e4umen?<\/strong><\/p>\n<p><strong>RC<\/strong>: Eines der wichtigsten Themen f\u00fcr uns ist Gleichberechtigung und Inklusion. Steht jedem ein gleichwertiger Laptop zur Verf\u00fcgung. Eine geeignete Kamera? Wir m\u00f6chten nicht, dass die Menschen vor Ort sich \u00fcber ein Thema unterhalten und die Menschen, die nicht im Raum sind, \u00fcber etwas anderes sprechen. Deshalb spielt der Chat eine wichtige Rolle. Umfragen sind ebenso wichtig und es sollte die M\u00f6glichkeit geben, dass jeder zu Wort kommt, ohne andere zu unterbrechen. Letztlich geht es darum, auszuprobieren, zu \u00fcben und Erfahrungen zu sammeln. Was bedeutet asynchron im Vergleich zu synchron? Es geht darum zu experimentieren. Jedes Mal zeigt sich aufs Neue, was in der Situation die beste Herangehensweise ist. Wir lernen mehr dar\u00fcber, wie die Menschen wirklich arbeiten und wie wir die richtigen Rahmenbedingungen zur Zusammenarbeit f\u00fcr kleinere Gruppen schaffen, auch in einem gr\u00f6\u00dferen Gruppenkontext. Ich bef\u00fcrchte nicht, dass die neuen hybriden Lernformen das h\u00f6here Bildungswesen vor un\u00fcberwindbare Hindernisse stellen. Es bietet sich stattdessen die Chance, mehr Lernende zu erreichen und zu involvieren.<\/p>\n<p><strong>KP: Tim, welche Leitprinzipien nutzen Sie beim Design solcher R\u00e4ume?<\/strong><\/p>\n<p><strong>TE<\/strong>: Solche R\u00e4ume m\u00fcssen leistungsstark ausgestattet sein und die technologische Ausstattung muss sehr zielgerichtet eingesetzt werden. Um dies zu erreichen, sind drei Schl\u00fcsselkonzepte ausschlaggebend \u2014 Inklusion, Gleichberechtigung und einfache Handhabung. Beim Aspekt der Inklusion geht es uns vor allem darum, virtuellen Teilnehmern in diesen R\u00e4umen ganz w\u00f6rtlich mehr Raum zu geben. Wir nutzen hierf\u00fcr gr\u00f6\u00dfere Displays, damit sie nicht nur in Briefmarkengr\u00f6\u00dfe zu sehen sind. Und mobile Displays sorgen daf\u00fcr, dass virtuelle Teilnehmer auch an Gespr\u00e4chen in Kleingruppen teilnehmen k\u00f6nnen. Was die Gleichberechtigung angeht, geht es uns vor allem darum, dass jeder gesehen und geh\u00f6rt werden kann und selbst sehen und h\u00f6ren kann, was geschieht, um aktiv am Geschehen teilhaben zu k\u00f6nnen.<\/p>\n<figure id=\"attachment_703088\" aria-labelledby=\"figcaption_attachment_703088\" class=\"wp-image wp-caption aligncenter\" style=\"width: 1024px\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"size-large wp-image-703088\" src=\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_limit,dpr_auto,q_70,h_1024,w_1024\/v1635345173\/www.steelcase.com\/2021\/10\/27\/21-0166718.jpg\" alt=\"\" width=\"1024\" height=\"1024\" \/><figcaption id=\"figcaption_attachment_703088\" class=\"wp-caption-text\">Mobile Flex Whiteboards erm\u00f6glichen den vor Ort anwesenden Teilnehmern, die darauf dargestellten Inhalte nah an die Kamera heranzubewegen, damit die virtuell zugeschalteten Lernenden sich damit auseinandersetzen k\u00f6nnen.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Bei der leichten Handhabung geht es darum, Flexibilit\u00e4t zu bieten. Eine fl\u00e4chendeckende Stromzufuhr sowie die geeignete Technologie sollten vorhanden sein. Dies l\u00e4sst sich erreichen, auch ohne, dass man sich w\u00f6rtlich an den Tisch, Boden oder die Wand \u201aanbinden\u2018 muss. Mobile Stromversorgungsoptionen und mobile digitale Halterungen f\u00fcr Displays sorgen daf\u00fcr, dass man von Unterrichtseinheiten zur Arbeit im Zweierteam oder zu Gespr\u00e4chen in Kleingruppen \u00fcbergehen kann und sich dabei dennoch frei bewegen und sogar seine eigenen Endger\u00e4te mitbringen kann.<\/p>\n<p><strong>KP: Wie passt die Indiana University ihre R\u00e4ume an, um sie besser auf hybrides Lernen vorzubereiten?<\/strong><\/p>\n<p><strong>JJ:<\/strong> : Wir haben einige der von Steelcase vorgeschlagenen L\u00f6sungen umgesetzt. Inzwischen ist es der Standard, dass unseren Studierenden und Angestellten immer eine zuverl\u00e4ssige Stromversorgung zur Verf\u00fcgung steht, auch, wenn sie mobil sind. Und wir starten unser eigenes Pilotprojekt, genannt \u201aAlkove\u2018, bei dem der Dozent nicht mehr vom Pult aus agieren muss. Der Dozent betritt den Raum mit seinem Laptop und kann sich direkt mit unseren High-End-Kameras und Audioanlagen verbinden, die \u00fcber den Laptop gesteuert werden. Wir arbeiten au\u00dferdem an smarten Unterrichtsr\u00e4umen, die erkennen, wer den Raum betritt und welche Art von Setting ben\u00f6tigt wird. Wir m\u00f6chten au\u00dferdem daf\u00fcr sorgen, dass das, was auf den Whiteboards zu sehen ist, ausgelesen wird, damit es sp\u00e4ter verwendet, bei Bedarf angepasst und an die Studierenden weitergegeben werden kann. Es ist wichtig, zusammen mit den Universit\u00e4tsangestellten, die gerne bereit sind, Feedback zu geben, verschiedene Dinge zu testen. Und dann im gr\u00f6\u00dferen Ma\u00dfstab umzusetzen.<\/p>\n<p><strong>Katie Pace: Welche Ratschl\u00e4ge gibt Microsoft in Bezug auf den \u00dcbergang zu hybridem Lernen?<\/strong><\/p>\n<p><strong>RC:<\/strong> In der Vergangenheit mussten wir daf\u00fcr sorgen, dass m\u00f6glichst viele Menschen in einen Raum passen. Diese hatten ihre eigenen Ger\u00e4te dabei. Jetzt bringt die Technologie die Menschen in den Raum. Das stellt einen gro\u00dfen Fortschritt und eine gro\u00dfe Chance dar. Bei der Beratungsarbeit weise ich auf drei Aspekte hin:<\/p>\n<ol>\n<li><strong>Empathie<\/strong> &#8211; Menschen sind stolz darauf, wenn sie etwas besonders gut k\u00f6nnen. Und wenn man die Rahmenbedingungen \u00e4ndert, kann dies zu Widerst\u00e4nden f\u00fchren. Wir m\u00fcssen den Studierenden, die eine schwierige \u00dcbergangsphase durchleben, empathisch zur Seite stehen. Diese Empathie m\u00fcssen wir aber insbesondere auch den Universit\u00e4tsangestellten und Dozenten entgegenbringen, von denen wir verlangen, auf ungewohnte Weise zu agieren und die auch ins kalte Wasser springen m\u00fcssen.<\/li>\n<li><strong>Der zweite Aspekt ist die Erfahrung <\/strong> &#8211; wir versuchen, neue Erfahrungen zu schaffen und anzuleiten, die von Ersttestern angewandt werden. Wenn sie erleben, dass die neue Herangehensweise tats\u00e4chlich besser funktioniert, werden sie sich f\u00fcr die Weiterentwicklung von hybriden Lernformen einsetzen.<\/li>\n<li><strong>Beim letzten Aspekt geht es um Gleichberechtigung<\/strong> &#8211; wir \u00fcberlegen uns, wie wir pers\u00f6nliche Endger\u00e4te ins Geschehen einbinden k\u00f6nnen. Sollten diese Ger\u00e4te von den Studiengeb\u00fchren mit gedeckt sein? K\u00f6nnte man f\u00fcr ihre Anschaffung eine finanzielle Unterst\u00fctzung beantragen? Wir m\u00fcssen hier respektvoll vorgehen. Wir m\u00f6chten nicht, dass Unterschiede aufkommen zwischen Teilnehmern mit finanziell gef\u00f6rdertem Ger\u00e4t und denjenigen, denen ein Spitzenprodukt zur Verf\u00fcgung steht. Wir konnten beobachten, was an den Schulen passierte, als allen Sch\u00fclern innerhalb von kurzer Zeit ein g\u00fcnstiges Ger\u00e4t zur Verf\u00fcgung gestellt wurde. Es spaltete die Schulgemeinschaft in zwei Lager &#8211; diejenigen, die ein teures Ger\u00e4t von ihren Eltern erhielten und die nicht so Privilegierten, die ein Durchschnittsger\u00e4t nutzen mussten.<\/li>\n<\/ol>\n<p><strong>KP: Wenn Sie nur einen Tipp zu hybridem Lernen geben m\u00fcssten &#8211; welcher w\u00e4re es?<\/strong><\/p>\n<p><strong>RC:<\/strong> Die Erfahrung macht den entscheidenden Unterschied. Es gibt keine Pauschall\u00f6sungen. Das macht es schwieriger. Man muss sich das Szenario aus dem Blickwinkel aller Beteiligten vorstellen. Bisher ging es immer entweder um Live-Unterrichtssituationen oder Distanzunterricht. Jetzt geht es darum, verschiedene Lernstile und M\u00f6glichkeiten, sich einzubringen, zu ber\u00fccksichtigen und dies zus\u00e4tzlich bei gemischter Pr\u00e4senz &#8211; also sowohl virtuell als auch vor Ort. Ich empfehle, ein Modell zu nutzen, bei dem man versucht, verschiedene Personas bzw. Rollen einzunehmen, um die Erfahrungen verschiedener Lerntypen und Dozenten nachzuvollziehen.<\/p>\n<p><strong>JJ:<\/strong> Jeder Raum ist ein Lernraum. Wir haben uns bei Unterrichtsr\u00e4umen lange auf das traditionelle Raumdesign konzentriert, aber inzwischen ist es wichtig, dass wir verstehen, wie wir die Studierenden auf Distanz integrieren, unabh\u00e4ngig davon, wo diese sich befinden. Wir passen auf unserem Campus Outdoor-Bereiche zu Lernbereichen an, indem wir den WLAN-Anschluss verbessern und bessere Tools und Bedingungen bieten. Wir sollten uns folgende Fragen stellen: Was k\u00f6nnen wir tun, um Voraussetzungen zu schaffen, die erm\u00f6glichen, dass Lernen dort stattfindet, wo sich die Lernenden befinden?<\/p>\n<p><strong>TE:<\/strong> Beim hybriden Lernen geht es vor allem darum, die physische und digitale Welt zusammenzubringen. Es gibt wichtige Schnittstellen zwischen Technologie und Raum, die beachtet werden m\u00fcssen, um ein gleichberechtigtes, ansprechendes und leicht verst\u00e4ndliches Angebot zu bieten. Man muss Anpassungen vornehmen, um zu gew\u00e4hrleisten, dass jeder gut sichtbar und h\u00f6rbar ist, Zugang zu Stromversorgung hat und mit den Inhalten interagieren kann. Wie wirkt sich die Architektur des Raums auf die Klangqualit\u00e4t aus? Sorgt die Beleuchtung daf\u00fcr, dass man besser oder schlechter gesehen wird? Sind die virtuellen Teilnehmer nur auf dem Bildschirm an der Wand zu sehen oder k\u00f6nnen sie im Raum \u201abewegt\u2018 werden? In Zukunft ben\u00f6tigen wir einen umfassenden Ansatz f\u00fcrs hybride Lernen, bei dem wir die physische und digitale Welt miteinander in Einklang bringen.<\/p>\n<hr \/>\n<p>ERGEBNISSE DER TEILNEHMERUMFRAGE<br \/>\n(Insgesamt 525 Teilnehmer. Sie konnten mehr als eine Antwort ausw\u00e4hlen.)<\/p>\n<p><strong>Was beschreibt Ihre T\u00e4tigkeit am treffendsten.<\/strong><br \/>\n48 % Architekt*in &amp; Designer*in<br \/>\n18 % Lehrende\/r oder F\u00fchrungskraft im Lehrbereich<br \/>\n13 % Andere<br \/>\n9 % Unternehmensstrategie oder F\u00fchrungskraft<br \/>\n9 % Immobilien- und Facilities Management<br \/>\n7 % IT<br \/>\n5 % Weiterbildung im Unternehmen<br \/>\n2 % Personalwesen<\/p>\n<p><strong>Wie gehen Sie das hybride Lernen an? <\/strong><br \/>\n32 % Viel Unterst\u00fctzung einfordern, um zu lernen, wie hybride L\u00f6sungen am besten umgesetzt werden k\u00f6nnen<br \/>\n30 % Kleine Schritte und Fokus auf eine langsame Umsetzung<br \/>\n27 % Z\u00fcgiges Vorankommen, da bereits vor der Pandemie gute Rahmenbedingungen vorhanden waren<br \/>\n13 % Momentan ist es chaotisch und herausfordernd<br \/>\n9 % Wir nutzen hybrides Lernen nicht<\/p>\n<p><strong>Was davon stellt die beste M\u00f6glichkeit zur Etablierung des hybriden Lernens dar?<\/strong><br \/>\n45 % Besserer Lernzugang f\u00fcr die Teilnehmer<br \/>\n34 % Alle Teilnehmer mithilfe verschiedener Technologien miteinbeziehen<br \/>\n28 % Gr\u00f6\u00dferes Potenzial, Institutionen oder Organisationen zu erreichen<br \/>\n25 % Erh\u00f6hte Effizienz durch die Nutzung von Technologien und Tools<\/p>\n<p><strong>Was hiervon stellt die gr\u00f6\u00dfte Herausforderung beim hybriden Lernen dar?<\/strong><br \/>\n58 % Ungleichgewicht zwischen Personen vor Ort und zugeschalteten Teilnehmern<br \/>\n23 % Schaffen eines Gemeinschaftsgef\u00fchls<br \/>\n21 % Akzeptanz bei den Anleitern<br \/>\n20 % Technologie-Integration<br \/>\n19 % h\u00f6here Kosten<br \/>\n16 % Verst\u00e4ndnis daf\u00fcr, welche Aktivit\u00e4ten am besten geeignet sind, um die Lernenden aktiv zu involvieren<\/p>\n<p><strong>Was muss Ihre Einrichtung verbessern, damit das hybride Lernen erfolgreich angenommen wird?<\/strong><br \/>\n68 % Bereiche zur hybriden Zusammenarbeit bieten<br \/>\n40 % Schulungen und Ressourcen f\u00fcr Anleiter, um Raum und Technologien erfolgreich zu nutzen<br \/>\n27 % Im B\u00fcro oder Unterrichtsraum Technologien integrieren<br \/>\n26 % Genau definierte Richtlinien f\u00fcrs hybride Lernen<br \/>\n21 % M\u00f6bel und Technologien f\u00fcrs Lernen von zu Hause aus bieten<br \/>\n17 % Private Einzelbereiche f\u00fcrs hybride Lernen bieten<\/p>\n<p><strong>Mit welchen neuen M\u00f6glichkeiten befassen Sie sich, um auf den Bedarf nach hybriden Lernm\u00f6glichkeiten zu reagieren?<\/strong><br \/>\n40 % Mit allen oben genannten<br \/>\n35 % Mit vermehrter Technologieintegration<br \/>\n26 % Mit der Verbesserung der Lernumgebungen<br \/>\n18 % Mit neuen Lernstrategien<br \/>\n13 % Mit zus\u00e4tzlichen Schulungen f\u00fcr die Anleiter*innen<br \/>\n7 % Wir haben noch nicht angefangen, uns mit hybridem Lernen zu befassen<\/p>\n<hr \/>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-53715 size-thumbnail\" src=\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_fill,dpr_auto,q_70,h_185,w_185\/v1637270985\/www.steelcase.com\/2021\/11\/18\/21-0169093.jpg\" alt=\"\" width=\"185\" height=\"185\" \/> Rob Curtin ist Director of Higher Education f\u00fcr Microsofts Worldwide Education Industry. Rob Curtin hat vor \u00fcber 30 Jahren bei Microsoft angefangen und ist seitdem im Bereich Education t\u00e4tig. Seine Leidenschaft gilt Technologien, die Organisationen dabei unterst\u00fctzen, Lernenden die Erfahrungen und M\u00f6glichkeiten zu bieten, die ihnen helfen, ihre Tr\u00e4ume in die Tat umzusetzen.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-53714 size-thumbnail\" src=\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_fill,dpr_auto,q_70,h_185,w_185\/v1637271014\/www.steelcase.com\/2021\/11\/18\/21-0169096.jpg\" alt=\"\" width=\"185\" height=\"185\" \/> Tim Elms leitet Steelcase Learning f\u00fcr alle weltweiten Standorte. Er war fr\u00fcher f\u00fcr das Steelcase Workplace Innovation Team verantwortlich, das Design Thinking nutzt, um neu aufkommende Bed\u00fcrfnisse am Arbeitsplatz zu definieren und adressieren. Tim bringt mehr als 20 Jahre Erfahrung in den Bereichen Arbeitsplatzgestaltung, Innovation, Technologie und Education ein bei der Entwicklung von hybriden L\u00f6sungen f\u00fcr Lern- und Besprechungsbereiche.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignright wp-image-53712 size-thumbnail\" src=\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_fill,dpr_auto,q_70,h_185,w_185\/v1637333431\/www.steelcase.com\/2021\/11\/19\/21-0169091_1x1.jpg\" alt=\"\" width=\"185\" height=\"185\" \/> Julie Johnston ist Director of Learning Spaces an der Indiana University. In dieser Position ist sie f\u00fcr folgende vier Aspekte in den Bereichen Lerntechnologien an der University of Indiana zust\u00e4ndig: Technologie-Dienstleistungen f\u00fcr Unterrichtsr\u00e4ume, Raumdesign f\u00fcr Lernumgebungen, Technologien zur Zusammenarbeit und Computertechnologie f\u00fcr Studierende. Abgesehen von diesen Feldern ist sie verantwortlich f\u00fcr das Technologiedesign von Lernumgebungen auf dem Campus, insbesondere f\u00fcr Unterrichtsr\u00e4ume f\u00fcr aktives Lernen, f\u00fcr informelle Lernumgebungen und Technology Center-R\u00e4ume f\u00fcr Studierende.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Unsere Experten erl\u00e4utern, welchen Einfluss hybrides Lernen auf Lernformen und T\u00e4tigkeiten hat. <\/p>\n","protected":false},"author":37261,"featured_media":53711,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"topic":[19637,1057],"class_list":["post-53709","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","industry-bildungsbereich","topic-hybrides-arbeiten","topic-lernen"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v23.5 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Facing the Challenges of Hybrid Learning - 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