![\"\"](\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_limit,dpr_auto,q_70,h_1024,w_1024\/v1773423635\/26-0271639.jpg\")
<\/p>\nF\u00fcr das George Brown Polytechnic verk\u00f6rpert Limberlost Place eine ebenso ambitionierte wie pragmatische Vision: eines der nachhaltigsten Hochschulgeb\u00e4ude Kanadas zu schaffen und zugleich die Art und Weise zu verbessern, wie Studierende lernen, zusammenkommen und letztendlich erfolgreich sind. Limberlost Place ist das Geb\u00e4ude f\u00fcr die Architektur-Studierenden \u2013 und fungiert damit zugleich als Lernort und lebendiges Beispiel f\u00fcr nachhaltiges Bauen.<\/p>\n
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An der Waterfront von Toronto vereint das zehngeschossige Massivholzgeb\u00e4ude Lernr\u00e4ume, Angebote f\u00fcr Studierende sowie f\u00fcr die \u00d6ffentlichkeit auf kompakter Fl\u00e4che \u2013 gestaltet rund um die Frage, wie Studierende tats\u00e4chlich lernen und ihre Zeit auf dem Campus verbringen. F\u00fcr das George Brown Polytechnic ging es bei dem Projekt nicht einfach darum, zus\u00e4tzliche Kapazit\u00e4ten zu schaffen \u2013 sondern darum, bessere Ergebnisse zu erm\u00f6glichen.<\/p>\n
\u201eWir wollten ein Geb\u00e4ude, das die gesamte Studienerfahrung unterst\u00fctzt \u2013 nicht nur das, was w\u00e4hrend der Unterrichtszeit passiert\u201c, sagt Nerys Rau, Executive Director, Facilities and Sustainability am George Brown und Projektleiterin von Limberlost Place. \u201eLernen ist heute kollaborativ, sozial und findet \u00fcberall statt. Der Raum musste das widerspiegeln.\u201c<\/p>\n
.<\/span><\/p>\n .<\/span><\/p>\n Statt das Geb\u00e4ude um Flure und isolierte Unterrichtsr\u00e4ume herum zu organisieren, ist Limberlost darauf ausgelegt, unterschiedliche Lernmodi im Tagesverlauf zu unterst\u00fctzen. Die Unterrichtsr\u00e4ume sind als aktive Lernumgebungen konzipiert, die es Lehrenden und Studierenden erm\u00f6glichen, m\u00fchelos zwischen Vorlesung, Diskussion und Gruppenarbeit zu wechseln.<\/p>\n Unterrichtsr\u00e4ume, Studios und Labore liegen entlang der Fassade, um m\u00f6glichst viel Tageslicht zu nutzen, w\u00e4hrend informelle Bereiche f\u00fcr Austausch und Lernen direkt davor angeordnet sind. Auf jeder Etage finden Studierende einen Mix an Settings: offene Bereiche f\u00fcr Zusammenarbeit, geschlossene Sitznischen und ruhige Lernbereiche. Ziel war es, unterschiedliche Haltungen, Pers\u00f6nlichkeiten und Lernvorlieben zu unterst\u00fctzen.<\/p>\n \u201eWir haben sehr eng mit unseren Partnern Moriyama Teshima Architects, Steelcase und dem lokalen H\u00e4ndler POI Business Interiors zusammengearbeitet, um M\u00f6bell\u00f6sungen mit p\u00e4dagogischen Zielen abzustimmen und dabei Flexibilit\u00e4t zu gew\u00e4hrleisten, ohne bei Langlebigkeit oder Komfort Abstriche zu machen\u201c, erl\u00e4utert Rau. Flexibilit\u00e4t war entscheidend, damit sich die R\u00e4ume mit Lehrpl\u00e4nen und neuen Lehrmethoden weiterentwickeln k\u00f6nnen. Mobile Tische und Sitzm\u00f6bel, analoge und digitale Displays sowie integrierte Technik erm\u00f6glichen eine schnelle Anpassung der R\u00e4ume an unterschiedliche Lehrformate \u2013 sogar innerhalb einer einzigen Unterrichtseinheit.<\/p>\n Kayley Mullings, Senior Interior Designer bei Moriyama Teshima Architects und Dozentin am George Brown, betont die Bedeutung von Wahlm\u00f6glichkeiten f\u00fcr Studierende: \u201eDie Vielfalt an Sitzm\u00f6glichkeiten und Haltungen gibt ihnen mehr Entscheidungsfreiheit. Einige sitzen lieber vorne in Loungem\u00f6beln, andere f\u00fchlen sich weiter hinten wohler. Der Raum passt sich ihnen allen an.\u201c<\/p>\n Sie beobachtet auch ver\u00e4ndertes Verhalten: \u201eViele Studierende zieht es eher in die kompakteren Lounge-Bereiche als zu klassischen Tisch-Stuhl-Settings. Besonders beliebt sind die Booths. Man sieht, wie sie sich dort niederlassen und l\u00e4nger bleiben \u2013 ein klares Zeichen daf\u00fcr, dass die R\u00e4ume funktionieren.\u201c<\/p>\n Diese Bereitschaft, auf dem Campus zu bleiben \u2013 zwischen Veranstaltungen zu lernen, zusammenzuarbeiten oder einfach abzuschalten \u2013 steht in direktem Zusammenhang mit dem Studienerfolg, so Rau. ., Executive\u00a0<\/span><\/p>\n Wenn sich Studierende einem Ort zugeh\u00f6rig f\u00fchlen, nutzen sie ihn mehr. Und je mehr sie ihn nutzen, desto h\u00f6her ist die Wahrscheinlichkeit f\u00fcr bessere akademische Ergebnisse.<\/p>Nerys RauExecutive Director, Facilities + Sustainability, George Brown Polytechnic<\/span><\/cite><\/blockquote>\n Ebenso zentral f\u00fcr das Projekt ist seine Umweltperformance. Limberlost Place wurde als klimaneutrales Geb\u00e4ude konzipiert und ist \u00fcberwiegend aus Massivholz errichtet \u2013 einem nachwachsenden Rohstoff, der im Vergleich zu Stahl oder Beton deutlich geringere graue Emissionen verursacht.<\/p>\n F\u00fcr das George Brown war Nachhaltigkeit sowohl eine betriebliche Priorit\u00e4t als auch ein p\u00e4dagogisches Statement. \u201eWir wollten, dass das Geb\u00e4ude selbst unser Engagement f\u00fcr den Klimaschutz sichtbar macht\u201c, sagt Rau. \u201eStudierende k\u00f6nnen den Unterschied sehen und erleben. Es wird Teil ihres Lernumfelds.\u201c<\/p>\n Die Nachhaltigkeitsstrategie geht weit \u00fcber die Konstruktion hinaus. Materialien, M\u00f6bel und Oberfl\u00e4chen wurden ganzheitlich \u00fcber ihren gesamten Lebenszyklus hinweg bewertet \u2013 von der Herkunft \u00fcber die Haltbarkeit bis zur Wiederverwendbarkeit. Architektur und Einrichtung wurden als eng miteinander verbunden betrachtet. Im Fokus standen langlebige und zerlegbare Produkte mit hoher Materialtransparenz, die den Anspruch an geringe CO\u2082-Emissionen des Geb\u00e4udes unterst\u00fctzen.<\/p>\n .<\/span><\/p>\n .<\/span><\/p>\n \u201eGerade in einem Holzgeb\u00e4ude war Materialauthentizit\u00e4t besonders wichtig\u201c, erkl\u00e4rt Mullings. \u201eDas bedeutete, auf echte Materialien und nat\u00fcrliche Fasern zu setzen und k\u00fcnstlich wirkende Oberfl\u00e4chen zu vermeiden. In einem Geb\u00e4ude aus echtem Holz wollten wir keine Holzimitationen einsetzen. Echtes Furnier, Wolle und andere nat\u00fcrliche Materialien st\u00e4rken die Gesundheits- und Nachhaltigkeitsziele des Projekts.\u201c<\/p>\n Auch die Geb\u00e4udetechnik ist darauf ausgelegt: Etwa die H\u00e4lfte des Jahres arbeitet Limberlost im Modus nat\u00fcrlicher Bel\u00fcftung, sodass Fenster ge\u00f6ffnet und technische Systeme reduziert werden k\u00f6nnen. Erste R\u00fcckmeldungen zeigen einen sp\u00fcrbaren Effekt auf das Wohlbefinden. \u201eDie Luft ist deutlich frischer\u201c, sagt Rau. \u201eViele empfinden die Umgebung als sehr angenehm und beruhigend.\u201c<\/p>\n Nachhaltigkeit pr\u00e4gt auch die langfristige Nutzung. Anpassungsf\u00e4hige Unterrichtsr\u00e4ume, bewegliche M\u00f6blierung und multifunktionale Fl\u00e4chen reduzieren den Bedarf an zuk\u00fcnftigen Umbauten \u2013 und damit Kosten und Umweltbelastung.<\/p>\n \u201eLanglebigkeit ist ein wesentlicher Bestandteil von Nachhaltigkeit\u201c, so Rau. \u201eWenn sich ein Raum ver\u00e4ndern l\u00e4sst, statt abgerissen und neu gebaut zu werden, ist das ein gro\u00dfer \u00f6kologischer Vorteil.\u201c Dieses Konzept stellt sicher, dass das Geb\u00e4ude auf Ver\u00e4nderungen bei Studierendenzahlen, Lehrmethoden oder Technologien reagieren kann, ohne grundlegende bauliche Eingriffe zu erfordern.<\/p>\n .<\/span><\/p>\n .<\/span><\/p>\n Was Limberlost Place besonders auszeichnet, ist die Verbindung seiner beiden Kernziele. Dieselben Gestaltungsentscheidungen, die Emissionen reduzieren \u2013 nat\u00fcrliche Materialien, Tageslicht, flexible Raumplanung \u2013, schaffen gleichzeitig ges\u00fcndere und ansprechendere Lernumgebungen.<\/p>\n \u201eEs geht nicht um Nachhaltigkeit um ihrer selbst willen\u201c, sagt Rau. \u201eEs geht darum, einen Ort zu schaffen, an dem Studierende ihr Bestes geben k\u00f6nnen.\u201c<\/p>\n Erste R\u00fcckmeldungen best\u00e4tigen diesen Ansatz: Studierende nutzen das Geb\u00e4ude den ganzen Tag \u00fcber und beleben Kollaborationsbereiche, R\u00fcckzugsorte und soziale Zonen genau so, wie es urspr\u00fcnglich vorgesehen war.<\/p>\n F\u00fcr Mullings ist diese gelebte Erfahrung der wahre Ma\u00dfstab: \u201eWenn man sieht, dass Studierende bleiben, lernen und sich austauschen \u2013 dann wei\u00df man, dass das Design funktioniert.\u201c <\/p>\n Branche:<\/strong> Bildungswesen<\/p>\n Standort:<\/strong> Toronto, Ontario<\/p>\n Fl\u00e4che:<\/strong> 20.903 m\u00b2<\/p>\n Ziel der Gestaltung<\/strong><\/p>\n Zentrale Merkmale<\/strong><\/p>\n Projektpartner<\/strong><\/p>\n Ein klimaneutrales Holzgeb\u00e4ude, das Lernen, Zusammenarbeit und Studienerfolg auf dem Campus neu gestaltet.<\/p>\n","protected":false},"author":37261,"featured_media":124427,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"topic":[1096,1057],"class_list":["post-124425","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","topic-fallstudien","topic-lernen"],"acf":[],"yoast_head":"\n![\"\"](\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_limit,dpr_auto,q_70,h_1024,w_1024\/v1773423668\/26-0271641.jpg\")
Gestaltet f\u00fcr besseres Lernen<\/h2>\n
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Ein Geb\u00e4ude im Zeichen der Nachhaltigkeit<\/h2>\n
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Flexibilit\u00e4t als langfristige Strategie<\/h2>\n
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Eine integrierte Vision<\/h2>\n
\nF\u00fcr Architektur-Studierende ist Limberlost zugleich Lernumgebung und reales Beispiel nachhaltiger Baupraxis. Das Geb\u00e4ude wurde bereits mehrfach international ausgezeichnet, doch der wichtigste Erfolgsindikator bleibt die t\u00e4gliche Nutzung. \u201eStudierende wollen sehen, dass ihre Institution Nachhaltigkeit ernst nimmt\u201c, sagt Rau. \u201eDieses Geb\u00e4ude macht dieses Engagement konkret erlebbar.\u201c<\/p>\n\nAuf einen Blick: George Brown Polytechnic<\/h3>\n
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