\u201eSaudi-Arabien durchl\u00e4uft einen der bedeutendsten gesellschaftlichen Umbr\u00fcche der j\u00fcngeren Geschichte. Bildung und die Entfaltung menschlicher Potenziale stehen dabei an zentraler Stelle.\u201c\u202f<\/p>Ihab Osman, CEO von Maarif<\/cite><\/blockquote>\n F\u00fcr Maarif war die Sherborne School Jeddah von Anfang an mehr als nur ein weiteres Projekt. \u201eUnser Anspruch ist es, einen neuen Ma\u00dfstab f\u00fcr das Lernen zu setzen, mit gutem Beispiel voranzugehen und die Zukunft des Sektors im Einklang mit den ambitionierten Zielen der Vision 2030 des Landes mitzugestalten”, so Osman.<\/p>\n Inspiriert von Saudi-Arabiens Vision 2030 machte sich Maarif daran, eine Schule zu erschaffen, die das volle Potenzial jedes Kindes freisetzt \u2013 nicht nur akademisch, sondern in jedem Bereich, der die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen begeistert. \u201eEs ist ein Ort, an dem Kinder entdecken k\u00f6nnen, was ihnen Freude macht und worin sie gut sind \u2013 ganz gleich, ob sie sp\u00e4ter f\u00fchrende Wissenschaftlerin, Olympiasieger, Chefkoch oder Radiomoderatorin werden m\u00f6chten\u201c, erkl\u00e4rt Osman. \u201eWir hoffen, dass die Schule ihnen hilft, genau das zu erkennen, zu entwickeln und zu f\u00f6rdern und ihnen die F\u00e4higkeiten sowie das Selbstvertrauen vermittelt, das zu verfolgen, was sie wirklich antreibt.\u201c<\/p>\n Steelcase wurde von Beginn an eingebunden und arbeitete direkt mit dem CEO und dem Projektteam zusammen. \u201eWir wurden sofort als echte Partner begr\u00fc\u00dft und behandelt\u201c, sagt Claudia Rus, Regional Business Manager & Design Consultant bei Steelcase.<\/p>\n \u201eAuf einer so strategischen Ebene eingebunden zu sein, bedeutete, dass wir wirklich zuh\u00f6ren, die Vision verstehen und gemeinsam zur L\u00f6sung der Herausforderungen beitragen konnten.\u201c\u202f<\/p>Claudia Rus, Regional Business Manager & Design Consultant bei Steelcase<\/cite><\/blockquote>\n Die Verf\u00fcgbarkeit der Produkte kann je nach Region variieren.<\/p>\n\n\t\t\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\n\t\t<\/div>\n Eine Schule zu entwerfen, die internationale Best Practices mit lokalen Bed\u00fcrfnissen verbindet: Das erforderte Innovation bei jedem Schritt. Das Team stand vor der Aufgabe, ein seit 20 Jahren leerstehendes Geb\u00e4ude in eine lebendige, nachhaltige Lernumgebung zu verwandeln.<\/p>\n \u201eWir hatten das Gl\u00fcck, ein Geb\u00e4ude zu finden, das wir komplett umgestalten und wieder zum Leben erwecken konnten”, sagt Osman. \u201eNachhaltigkeit hatte f\u00fcr uns Priorit\u00e4t. Wir haben uns bewusst bem\u00fcht, so viel wie m\u00f6glich von der urspr\u00fcnglichen Struktur zu erhalten, um m\u00f6glichst wenig Abfall zu produzieren und unseren \u00f6kologischen Fu\u00dfabdruck zu reduzieren.”<\/p>\n \u201eDurch die effiziente Gestaltung des Raums und die Wiederverwendung bestehender Elemente haben wir ein Geb\u00e4ude geschaffen, das energieeffizient und zukunftsf\u00e4hig ist.\u201c \u202f<\/p>Ihab Osman, CEO von Maarif<\/cite><\/blockquote>\n Doch die eigentliche Innovation lag im p\u00e4dagogischen Ansatz. Sherborne Jeddah l\u00e4sst sich von den langj\u00e4hrigen Traditionen der Sherborne-Schulen in Gro\u00dfbritannien inspirieren, wurde jedoch so konzipiert, dass es den spezifischen Bed\u00fcrfnissen und Zielen der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler in Saudi-Arabien gerecht wird. \u201eWir sind stolz darauf, Teil der Sherborne-Familie zu sein”, sagt Joe Paget, Gr\u00fcndungsschulleiter. \u201eAber dieses Projekt gab uns v\u00f6llige Freiheit, etwas Neues zu schaffen.”<\/p>\n \u201eWir konnten jeden Aspekt der Schule so gestalten, dass er unsere Vision von Lernen und Gemeinschaft in Dschidda widerspiegelt. Eine 500 Jahre alte Schule l\u00e4sst sich nicht kopieren \u2013 stattdessen bauen wir hier etwas f\u00fcr die Zukunft.\u201c\u202f<\/p>Joe Paget, Gr\u00fcndungsschulleiter<\/cite><\/blockquote>\n Der Lehrplan und die P\u00e4dagogik konzentrieren sich auf Flexibilit\u00e4t, Zusammenarbeit und lebenslanges Lernen. \u201eWir haben eng mit Sherborne zusammengearbeitet, um R\u00e4ume zu entwickeln, die den Lehrplan und die Methodik wirklich unterst\u00fctzen \u2013 mit aktivem Lernen, Flexibilit\u00e4t und teambasierten Formaten in jedem Schritt\u201c, erkl\u00e4rt Rus. Besonders pr\u00e4gend ist die Vielzahl an Lernzentren oder \u201eLearning Commons\u201c: offene, gemeinsam genutzte Bereiche in der gesamten Schule, in denen Sch\u00fclerinnen, Sch\u00fcler und Lehrkr\u00e4fte zusammenkommen und \u00fcber die Grenzen traditioneller Klassenzimmer hinaus agieren k\u00f6nnen. Dieser Ansatz st\u00e4rkt eine dynamische Kultur, in der Lernen nicht statisch, sondern st\u00e4ndig in Bewegung ist.<\/p>\n Diese Idee wird auch im r\u00e4umlichen Design der Schule noch einmal deutlich: Das Konzept des Lernens steckt hier in jedem Detail \u2013 in jedem Winkel des Campus. \u201eIch wollte vermeiden, dass sich die Menschen zwischen vier W\u00e4nden eingesperrt f\u00fchlen\u201c, sagt Paget. \u201eDeshalb habe ich auch die Flure als Teil der Klassenzimmer konzipiert.\u201c Glasw\u00e4nde erm\u00f6glichen den Blick in benachbarte R\u00e4ume und Learning Commons schaffen ein Gef\u00fchl von Offenheit und Verbindung. So entsteht eine Umgebung, in der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf eine Weise lernen k\u00f6nnen, die ihren individuellen Bed\u00fcrfnissen und Interessen wirklich entspricht.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_fill,dpr_auto,q_70,h_656,w_1166\/v1771405662\/26-0269092.jpg\")
Vision trifft auf Chance<\/h3>\n
![\"\"](\"https:\/\/images.steelcase.com\/image\/upload\/c_fill,dpr_auto,q_70,h_656,w_1166\/v1771405645\/26-0269088.jpg\")
Die Form brechen<\/h3>\n
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