Stellen Sie sich vor, Sie k\u00f6nnten exotische Unterwasserwelten hautnah erkunden, als Pilot eine Rakete zu fernen Planeten steuern, sich mit historischen Pers\u00f6nlichkeiten bei einem Spaziergang unterhalten oder die entscheidenden Ma\u00dfnahmen ergreifen, um die Welt vor einem nuklearen Notfall zu bewahren – und alles aus der sicheren Umgebung eines vertrauten Unterrichtsraums heraus.<\/p>\n
Solche au\u00dfergew\u00f6hnlichen Erlebnisse sind dank neuer Technologien wie Virtual Reality (VR) und Augmented Reality (AR) jetzt tats\u00e4chlich m\u00f6glich. Diese Technologien k\u00f6nnen uns in dreidimensionale, computersimulierte Umgebungen versetzen – in einzigartige Situationen, die f\u00fcr Menschen normalerweise unerreichbar oder zu gef\u00e4hrlich w\u00e4ren. Sie k\u00f6nnen uns in ferne L\u00e4nder, fantastische Universen oder in die Vergangenheit bef\u00f6rdern. Im Bildungsbereich gibt es auch ganz konkrete Anwendungen daf\u00fcr, z. B. f\u00fcr Medizinstudent*innen, die damit Operationen \u00fcben k\u00f6nnen, oder f\u00fcr Studierende technischer F\u00e4cher, um z.B. schwei\u00dfen zu lernen. Es ist sogar m\u00f6glich, ein digitales Publikum zu simulieren, wenn man eine wichtige Rede einstudieren muss.<\/p>\n
VR und AR k\u00f6nnen in bestimmten Bildungssegmenten Lernen und Engagement steigern. Untersuchungen zeigen, dass Virtual-Reality-Schulungsprogramme, wie immersive Lernsituationen, dynamischer und insgesamt effektiver sind als andere Unterrichtsformen. Die zunehmende Verbreitung dieser Technologien wird dazu f\u00fchren, dass neue Raumtypologien entstehen.<\/p>Andrew KimWorkspace Futures Researcher, Steelcase<\/span><\/cite><\/blockquote>\n
Kim und sein Kollege Paul Noll, Experte bei Workspace Futures, befassen sich seit Jahren mit der Nutzung von Virtual Reality im Bildungsbereich und sind sich der einzigartigen, praxisorientierten M\u00f6glichkeiten bewusst, die diese Technologien bieten. \u201eImmersives Lernen ist deshalb so besonders, weil es viele Sinne anspricht – die Lernenden m\u00fcssen sich voll und ganz auf diese Art der Lernerfahrung einlassen\u201c, erkl\u00e4rt Noll.<\/p>\n
Was ist Immersives Lernen?<\/strong><\/p>\n
Immersives Lernen oder Immersive Learning bezieht sich letztlich einfach auf die Integration von Technologien der erweiterten und virtuellen Realit\u00e4t in eine Lernerfahrung. Virtual Reality simuliert auf einem Ger\u00e4t eine dreidimensionale Umgebung, w\u00e4hrend Augmented Reality computergenerierte Inhalte in die reale Welt \u00fcbertr\u00e4gt. Beide Verfahren k\u00f6nnen eine reale Lernumgebung nachbilden. Laut Noll ist der Bildungsbereich einer der Vorreiter beim Einsatz von Virtual Reality-Technologien und nutzt die meisten praktischen Anwendungen. \u201eWir sehen, dass ein wirklicher Bedarf an immersiven Angeboten im Bildungswesen besteht. Sie helfen den Menschen sehr beim Lehren und Lernen.\u201c<\/p>\n
<\/p>\n
Die M\u00f6glichkeiten des immersiven Lernens sind weitreichend und gehen stark \u00fcber die Schaffung multisensorischer Erfahrungen hinaus. Immersives Lernen erm\u00f6glicht die \u201eGamification\u201c des Lernprozesses. Mithilfe von Belohnungsmechanismen, Wettbewerben und sozialer Interaktion k\u00f6nnen Lernende motiviert werden und sich intensiv mit ihren Lerninhalten besch\u00e4ftigen. Immersives Lernen erm\u00f6glicht au\u00dferdem, sich Systemen und Konzepten aus verschiedenen Blickwinkeln zu n\u00e4hern, was zu einem besseren Verst\u00e4ndnis der Sachverhalte und zur Erweiterung des Wissens beitr\u00e4gt. Diese Technologien unterst\u00fctzen verschiedene Lerntypen, indem sie Informationen auf unterschiedliche Weise darstellen und die Kommunikation \u00fcber immersive Tools vereinfachen. In einer solchen gesch\u00fctzten und kontrollierten Umgebung k\u00f6nnen die Lernenden verschiedene Berufe kennen lernen und an Simulationen realer Situationen teilnehmen und so wiederholen und \u00fcben. \u201eManche Konzepte sind in zweidimensionaler Form nur schwer nachvollziehbar\u201c, erkl\u00e4rt Kim. \u201eDas trifft beispielsweise auf das Gesundheitswesen, den Chemiesektor oder andere praktische Fachgebiete zu. Die Konzepte, die dort vermittelt werden sollen, sind in einer virtuellen dreidimensionalen Erfahrung besser verst\u00e4ndlich.\u201c<\/p>\n
Immersive Lernorte am Arbeitsplatz designen<\/strong><\/p>\n
Allerdings sind normale Unterrichts- und Lernr\u00e4ume oft nicht daf\u00fcr geeignet, solche fortschrittlichen Bildungskonzepte zu realisieren. Immersive Learning hat zwar eine sehr soziale Komponente, kann aber bei einer schlechten Durchf\u00fchrung auch sehr isolierend wirken, da die Nutzer*innen in die virtuelle Welt um sie herum fest eingebunden sind. Lernumgebungen m\u00fcssen daher neu konzipiert werden, um immersive Lernerfahrungen zu unterst\u00fctzen. Die Forschenden und Designer*innen von Steelcase haben sich hierzu grundlegende \u00dcberlegungen gemacht und Wege aufgezeigt, wie Lernr\u00e4ume das immersive Lernen und die daf\u00fcr notwendigen Technologien besser unterst\u00fctzen k\u00f6nnen.<\/p>\nDer Bodenbelag der Play Area ist farblich und strukturell kontrastreich gestaltet, um den Teilnehmenden Feedback zu geben; die flexiblen M\u00f6bel k\u00f6nnen problemlos in den Raum hinein- und herausgeschoben werden. Die beweglichen, visuellen Abgrenzungen schaffen ein Gef\u00fchl von Privatsph\u00e4re und bieten eine dezente und zugleich zuverl\u00e4ssige Abgrenzung f\u00fcr Teilnehmer und Betrachter.<\/figcaption><\/figure>\n
Sicherheit<\/strong><\/p>\n
Menschen m\u00f6chten sich bewegen. Sie haben es satt, mit anderen Personen und Inhalten auf einem zweidimensionalen Monitor zu interagieren. Eine virtuelle Welt zu betreten, sich zu drehen, zu springen und die Arme zu benutzen, ist hilfreich, aber die Bewegungen sind auch schwierig. Um Verletzungen zu vermeiden, sollte dies in einer offenen Umgebung durchgef\u00fchrt werden, die gen\u00fcgend Platz f\u00fcr Bewegung sowie weiche, flexible M\u00f6bel und Begrenzungen bietet. Die Beschaffenheit des Bodens tr\u00e4gt dazu bei, dass die Person ihr r\u00e4umliches Vorstellungsverm\u00f6gen weiterhin nutzen kann und verhindert gleichzeitig das Ausrutschen und St\u00fcrzen. Virtual-Reality-Headsets k\u00f6nnen die Menschen so in ihren Bann ziehen, dass sie seekrank werden, weil sich die Umgebung bewegt, sie selbst aber nicht. Um dem entgegenzuwirken, kann der Fu\u00dfboden als erdendes Element dienen. Das Gleiche gilt f\u00fcr Ventilatoren im Raum, die ebenfalls Bewegung simulieren.<\/p>\n
Zusammenarbeit<\/strong><\/p>\n
Virtual Reality kann bei richtiger Anwendung \u00e4u\u00dferst kooperativ sein, bei falscher Anwendung aber auch zur Isolation beitragen. Ein wichtiges Element zur Verbesserung der immersiven Lernerfahrung ist ein Bildschirm, der allen Lernenden und Lehrenden erm\u00f6glicht, die Inhalte gemeinsam zu betrachten. Durch das Hinzuf\u00fcgen des Bildschirms k\u00f6nnen die Lernenden gemeinsam mit dem Inhalt interagieren, was die Zusammenarbeit und das Gemeinschaftsgef\u00fchl f\u00f6rdert. Au\u00dferdem ist es sinnvoll, einen Bereich am Rand oder au\u00dferhalb des Bildschirms f\u00fcr andere Lernende einzurichten, die nicht aktiv mit dem Bildschirm interagieren. So k\u00f6nnen sie aus der Distanz zusehen und lernen, ohne sich ausgegrenzt zu f\u00fchlen. Dar\u00fcber hinaus ist es f\u00fcr den Lehrenden von Vorteil, wenn er die Lernenden im Blick behalten kann, um sie bei Bedarf zu unterst\u00fctzen und anzuleiten. So kann der Kursleiter Feedback in Echtzeit geben, auf individuelle Bed\u00fcrfnisse eingehen und eine pers\u00f6nlichere und effektivere Lernerfahrung f\u00fcr alle erm\u00f6glichen.<\/p>\n
Flexibilit\u00e4t<\/strong><\/p>\n
Der Einrichtung von Virtual-Reality-Zonen und gro\u00dfen, projizierten Darstellungen in Unterrichtsr\u00e4umen ist unverzichtbar, um verschiedene Lernformen zu nutzen. Ein guter VR-Raum sollte m\u00f6glichst vielseitig sein – und z.B. mit Flip-Top-Tischen, die bei Bedarf platzsparend verstaut werden k\u00f6nnen, und St\u00fchlen ausgestattet werden, sodass viele verschiedene Lernaktivit\u00e4ten wie Gruppendiskussionen, praxisnahe Experimente, Pr\u00e4sentationen oder individuelle Forschungen m\u00f6glich sind. Da sich der technologische Fortschritt in rasantem Tempo vollzieht, ist es zudem wichtig, flexible R\u00e4ume zu schaffen, die an k\u00fcnftige Neuerungen angepasst werden k\u00f6nnen. Diese Flexibilit\u00e4t gew\u00e4hrleistet, dass neue Tools und Technologien eingebunden werden k\u00f6nnen, sobald sie auf den Markt kommen und die Lernumgebung somit aktuell bleibt.<\/p>\n
Stauraum<\/strong><\/p>\n
Virtual Reality-Tools und -Technologien sind empfindlich und kostspielig Sie sollten sicher und gesch\u00fctzt in abschlie\u00dfbaren R\u00e4umen aufbewahrt werden, wobei der Zugriff darauf geregelt erfolgent sollte. Au\u00dferdem w\u00e4re es wichtig, dass die Ger\u00e4te aufgeladen werden k\u00f6nnen, wenn sie gerade nicht in Gebrauch sind. In dem Lagerraum m\u00fcssen somit sowohl die Endger\u00e4te als auch die Ladeger\u00e4te Platz finden. Mobiler Stauraum ist wichtig, damit die Tools in verschiedenen Unterrichtsr\u00e4umen genutzt und gleichzeitig sicher aufbewahrt werden k\u00f6nnen.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Die virtuelle und erweiterte Realit\u00e4t kann Lernenden ein v\u00f6llig neues Lebensgef\u00fchl er\u00f6ffnen – sie ben\u00f6tigen jedoch entsprechende R\u00e4ume und neue Tools, um optimal davon zu profitieren.<\/p>\n","protected":false},"author":70613,"featured_media":104687,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"topic":[1057],"class_list":["post-104685","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","topic-lernen"],"acf":[],"yoast_head":"\n
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