Darf ich die Klasse um Aufmerksamkeit bitten?

Bereits seit einigen Jahre widmet sich Steelcase der Bildungsforschung. Dabei machen wir uns unseren besonderen nutzerzentrierten Forschungsansatz zunutze, indem wir Lehrende beobachten, Raumgestaltungsansätze überprüfen, sowie neue Produkte und Konfigurationen testen. Ziel ist es, den Lernerfolg der Studierenden zu steigern. Dabei stützen wir uns zudem auf relevante Forschungsergebnisse aus der Lernforschung, den kognitiven Neurowissenschaften, der Raum und Umgebungspsychologie sowie Ergonomik, Verhaltensforschung und Sozialwissenschaften.

Diese 360-Ausgabe bündelt die bisherigen Artikel zu diesen Themen, stellt unsere Erkenntnisse umfassend dar und zeigt, wie aktive Lernumgebungen zum studentischen Lernerfolg beitragen.