教室设计

新的教具,新的明天

PolyVision Teach for India

多年来,印度展现国家教育上的雄心壮志,尽力推行普及教育,期望国内所有孩子都能上学。然而政府费尽心思,却依然无法带动整体学习气氛,辍学率仍然较高。纵观全球,不少国家也抱着同一目标,印度借助他国的资源和想法,或许能改变现状。

Haffizul Rehman和Abdul Rehman两兄弟居住在印度新德里。他们同睡一张床,每天早上醒来,先到排水口旁边刷牙,再一手伸进身旁的水桶,往脸上泼一把水,振奋精神准备上学。

360 Magazine, The Office Renaissance

 

这两个印度男孩早上的习惯,跟他们父母和祖父母一样。然而,紧接下来的一天,则是长辈们从未体验的生活。他们的父亲是店长,母亲是裁缝,起床盥洗后便开始工作,而这对分别为12岁和14岁的兄弟则整装待发,前往Lord Krishna公立学校(Lord Krishna Public School),迎接截然不同的人生,探索不一样的世界。

印度政府不遗余力,在其实施的11个五年计划中,均着重于全面推行普及教育,期望国内所有孩子都能上学,一个也不能少。可是由于基础设施匮乏,不少家庭也无法负担学童的书包、笔记本和午餐等杂费,发展道路可谓障碍重重。许多学童是家里首个“读书人”,因此家长往往不明白完成学业有多重要,也不懂如何支持孩子求学,有时候更将孩子带回乡,一去便数月,结果孩子难以跟上学习进度。最后,印度仍然有4%的孩子从未接受教育,58%未能小学毕业,90%无法完成初中学业。

Rehman兄弟俩穿上橙红色的校服,系好酒红色的领带,扛着背包越过破烂的砖墙,走过钢丝外露的荒废建筑群,一心只为求学。踏进教室,同学之间你一言我一语,好不热闹。教室墙壁上贴满色彩缤纷的纸张,写着“礼貌”和“善良”等字眼,鼓励同学培养美德。狭小的空间内摆放了约35张肮脏残破的二人长桌,孩子们全都满怀期待,希望好好念书,可惜他们缺乏教育资源。

印度针对正在全球快速增长的那些行业,希望在2022年前培训出5亿的劳动人口,把握无限发展机遇。

今天:

4%
印度儿童从未上过学
58%
印度儿童未完成小学课程
90%
印度儿童未完成初中课程

求学之路

印度政府在最近一期的五年计划中,表示尽力将小学辍学率从50%降低至20%,但当计划在两年前结束时,依然无法达成目标。单看统计所得的百分比和数据,我们也许无法真正体会事态的严重。事实上,印度有近140万个年龄介乎6至11岁的失学儿童,他们无法学习,无法为自己将来做准备,日后也无法应付家庭和国家所需的工作要求,情况令人忧虑。

另一方面,全靠印度政府坚持不懈,高达96%的孩子已注册入学,最艰巨的第一步获得显着成效,实属喜讯。当地政府正努力改善基础设施,将国内学校数目增加至140万所,几乎所有孩子都可步行到离家不远的初级小学和高年级小学上课。然而,当这些学童小学毕业,却没有接受进一步接受教育的机会,上述成果也化为乌有,高达90%印度儿童还是无法完成初中学业。

印度针对正在全球快速增长的那些行业,希望在2022年前培训出5亿的劳动人口,把握无限发展机遇。回顾2009年,大部分印度国民只有高中学历,其中大学毕业生只占全国人口的10%,这个目标似乎遥不可及。印度政府纵有宏大决心,投放在教育的资金也仅次于美国和中国,却无奈受制于庞大的人口数字,面对错综复杂的处境,如此崇高的目标也成为一项艰巨挑战。

Teach for India致力于凝聚先驱分子的力量,共同消除印度教育不平等的现象。


国际伙伴

印度并不是唯一正在推行普及教育的国家。中国、哥伦比亚、斯里兰卡和孟加拉国等新兴工业国家均积极改革各自的教育制度。例如,巴西同样希望全面实行幼儿普及教育,同时扩展修读研究生课程的机会。

然而,印度也并非绝望无助。美国智库布鲁金斯学会(Brookings Institute)的一份报告指出,印度可与其他国家合作,从中吸取对方推行教育政策的经验,例如美国。“美国和印度可融合双方本身的经验、知识、人才和资源,从而缔造更理想的教育成效。”非营利机构Teach for India便是合作例子之一,该机构参考Teach for America而成立,致力于凝聚先驱分子的力量,共同消除印度教育不平等的现象。

PolyVision for India

Teach for India的志愿老师和工作人员多为顶尖人才,具备在跨国企业工作的潜力,其中一位志愿者加入机构前更是梅塞德斯-奔驰的实习生。他们奉献两年光阴,暂别自己的职业路途,帮助印度学童保持投入学习的心境,并鼓励他们完成学业。Shifali Thakkur是Teach for India发展部及校友事务部经理,她表示:“接受教育是每个人的基本权利,因此家长很乐意送子女上学,入学率也甚高。”学生入学后,老师便有责任确保他们继续念书。

现在,该机构旗下共有1,200名志愿者,他们在七个印度城市为超过270所学校提供服务,教导共计40,000名学童。每年,机构也会扩大服务版图,由孟买、浦那、德里、海得拉巴、金奈到艾哈迈达巴德和班加罗尔,不断进入更多城市。志愿者时常鼓励学童自主学业,为所属社区贡献自己的力量,让他们意识到自己对个人、社区甚至国家的责任。同时,志愿者以身作则,希望改善政府老师缺课问题。

360 Magazine Issue 71 Office Renaissance


不足之处

在Lord Krishna公立学校的教室里,Abdul Rehman和Haffizul Rehman使用的书桌残旧不堪,主要教学工具是一块三聚氰胺物料制成的书写板,表面布满刮痕和记号笔留下的印记。然而,其他公立学校的老师和学生可能面对了更差的环境,例如一所女子中学的“黑板”,其实只是涂上黑漆的混凝土墙壁,书写十分困难,学生难以阅读,字迹也难以清除,教学工作因此加倍艰巨,耗费许多不必要的时间。

360 Magazine Issue 71 Office Renaissance

即使学生热衷学习,老师也醉心启蒙莘莘学子,资源不足却成为一大障碍。印度现有的学校除了欠缺优质的书写板之外,其中只有约一半的学校设有运作正常的女卫生间,近四分之三的学校更是没有自来水。以上因素对学生造成莫大影响,他们难以专注学业,以致五年级学生的英语理解能力仍然达不到二年级学生应有的水平,正如《时代周刊》写道:“印度学童越来越多,他们学到的知识却越来越少。”

Steelcase旗下品牌PolyVision坐拥领先技术,生产优质表面材料e3 CeramicSteel,其总经理Peter Lewchanin曾多次造访印度的学校,最近一次出访在2015年9月和10月,实地考察印度公立学校所采用的书写板。他指出: “这些黑板经过反复使用和擦拭,表面变得十分肮脏,满是粉笔残留的痕迹,老师再在痕迹上面写字,任何文字和符号都会变得模糊。”

黑板和白板是传统的教学工具,无论教授数学、写作、文学、历史、科学或社会学科,印度以至全球的老师均以它们为主要教学用具。此外,黑板和白板可用作处理班务,老师在板上一隅写上日期,列出明当天课堂安排、班规、备忘事项、作业提交期限和即将举行的活动,大小事项一览无遗。

大型书写板不仅方便老师轻松传递重要信息,更可鼓励学生主动参与课堂,如老师可邀请学生在黑板上解答数学难题,与同学一起思考,推动互动教学。每天,Teach for India的志愿者在Lord Krishna公立学校和政府女子高级中学(Government Girls SR Secondary School)等教室内各施其技,带动学习气氛。假如印度学校配备品质更好的黑板或白板,孩子便可在学业上担当更主动的角色。威斯康星大学(University of Wisconsin)的一份研究报告指出,优质视觉教具可将学习效果提升高达两倍 。当老师和学生使用教具演绎他们对教学材料的所思所想,手脑并用可加深孩子的印象,使信息在他们脑中根深柢固,证明了教具在教学过程中起到了关键作用。


如何去帮助

PolyVision的Lewchanin明白这些学校面对重重挑战,他表示:“每次踏进教室,看到他们的学习环境,我都有点惭愧。数次拜访之后,我开始问自己应该如何帮助他们改善现况。”其中一项最简单快捷的解决方案就是更换教室的书写板。

360 Magazine Issue 71 Office Renaissance

之前,老师不是用涂漆墙壁充当黑板,就是在布满刮痕的三聚氰胺板上写字。现在,他们可使用优质的书写板,亲身感受到整个教室都焕然一新。一位老师说:“我的学生年纪很小,采用视觉教具如图画和标签归类,可帮助他们学习单词。另外,他们充满活力,而我使用新的书写板后,写字擦拭的速度加快,使我跟上他们的节奏,教学自然更得心应手。”新的书写板提供更多空间,老师可写上有用信息,并保留一段时间,学生做个人或小组作业时也可参考。另一位老师表示:“现在,我可以更有效地分配时间。上课时,我会利用学生抄笔记的时间,把下一道练习题写在另一块板上,他们抄完笔记便可立刻开始思考练习题,不会感到沉闷。”

在成为Teach for India发展与校友事务部门的经理之前,Thakkur曾在一所专为低收入家庭所设的学校教导三、四年级学生,对以上问题有切身体会。一开始,她每天在残旧的黑板上写字,可是粉笔灰使她感到头痛,令她非常困扰,最终她无法再忍受下去,自费购入品质更佳的书写板。她说﹕“换上白板之后,学生可以清楚阅读我的手写字,更容易理解课堂内容,这大大提高学习成效。老师使用白板教学,学生抄写笔记变得轻松,而且学生的手偏小,白板也正好方便他们在上面书写。”

360 Magazine Issue 71 Office Renaissance

T印度人口平均年龄为30岁以下,因此教育需求庞大,市场也迫切需要向学生提供相应的教具配套。印度是一个新兴经济体国家,一直致力于提高自身的市场竞争力。现在印度学校所采用的白板大多为涂漆钢板,使用寿命约三至四年,而优质白板更坚固耐用。对学校而言,这一次投资可带来长远优势。位于新德里的Whitemark Limited为PolyVision e3 CeramicSteel的分销商,其总监Tarun Periwal表示:“这些学生是国家乃至世界的未来栋梁。
”假如孩子在学习生涯里,从起点开始就得到完善的配套设施,这些设施能够伴随他们一直走到成功终点,那该多好?

今天,在Lord Krishna公立学校的教室里,Abdul拿着红色记号笔在新白板上解题和练字,而Haffizul也准备好他的黑色记号笔,跃跃欲试。

世界上有很多问题看似需要动用大型方案,但事实上,最有效的解决办法往往是从细微处入手,以一对一的方式改变现状。一块优质书写板,加上一位热心教学的老师,似乎就是提高教育水平的最佳答案。


作出改变

PolyVision是一家Steelcase的下属公司,决定向Teach for India服务的学校捐赠e^3 CeramicSteel白板和黑板。Teach for India是一家成立了六年的非盈利机构,效仿Teach for America而建立。和Teach for America一样,Teach for India在这两年向缺少资源的学校输送大学毕业生

通过与对当地情况非常熟悉的印度机构共同合作,PolyVision能够辨别出真正需要资源的学校。Shifali Thakkur是Teach for India发展及校友事务部门的经理。她说:“我们发现当积极鼓励教师去帮助学生时,学生会变得不一样。他们帮助学校创造更多的构成部分和课外活动。”如今,一所由Teach for India资助的专为女孩所设的政府学校,这所学校热衷于诗歌,因此老师鼓励学生们参加诗歌比赛,让他们在众人面前背诵他们原创的诗歌。

PolyVision选择捐赠上百套e^3 CeramicSteel的白板与黑板。这些教具永久保修,使他们能够长时间使用。这些教具在生产过程中利用超高温将陶瓷与金属融合,这项独门制造技艺使教具拥有卓越的质量,耐划且防火。因此它被视为要求苛刻且环境高度活跃的制造工艺界的首选,在全世界范围内,广泛应用在例如书写板或建筑覆盖层。PolyVision希望这项捐赠可以让新一代印度的儿童们收获更多更好的教育机会。

相关帖子

互联、多元、流动: 中国国际学校迈入崭新时代

最初印象 西安是中国一个文化非常多元化的

CATS剑桥学院

Recognizing the critical interdependency of pedagogy, technology and the spatial environment for successful active learning, in 2013 CATS Cambridge began planning for a brand-new, state-of-the-art facility.

给老师上课

位于以色列卡茨林的Ohalo师范大学展现创新精神,改造教学空间、教学方法和技术,为新一代的教师上课,在教职人员发展和培训工作中,充分稳占优势。